A brincadeira é uma atividade social fundamental para o desenvolvimento cultural das crianças. Segundo Vygotsky (1998), é por meio da brincadeira que a criança capta e interpreta a realidade, interagindo com

A brincadeira é uma atividade social fundamental para o desenvolvimento cultural das crianças. Segundo Vygotsky (1998), é por meio da brincadeira que a criança capta e interpreta a realidade, interagindo com o mundo ao seu redor. Essa interação cria zonas de desenvolvimento próximo, ajudando a criança a aprender e se desenvolver.
Atualmente, muitas brincadeiras ocorrem em espaços fechados e controlados por adultos, o que tem reduzido a prática do brincar livre no exterior. Ferreira (2020) enfatiza a importância do “brincar livre”, onde a criança escolhe com quem brincar, interage com outros e explora diferentes espaços e objetos. Ela critica a padronização das brincadeiras e a limitação das crianças a ambientes controlados, destacando a necessidade de “correr o risco” de brincar na natureza.

LORO, A. P.; LEÃO JUNIOR, C. M.; PIMENTEL, G. G. de A.; MACEDO, J. R.; FUGI, N. C. Jogos, brinquedos e brincadeiras. Florianópolis, SC: Arqué, 2025.

Com base na crítica de Ferreira (2020) sobre o contexto atual das brincadeiras infantis, assinale a alternativa correta.

Alternativas

 Alternativa 1 – O “brincar livre” tem sido amplamente incentivado em escolas e ambientes familiares.

 Alternativa 2 – As brincadeiras infantis estão sendo excessivamente livres e carecem de supervisão adulta.

 Alternativa 3 – As crianças têm mais liberdade para brincar em espaços fechados e controlados por adultos.

 Alternativa 4 – A principal preocupação é que as crianças brinquem mais em espaços fechados para evitar os riscos da natureza.

 Alternativa 5 – As brincadeiras estão sendo padronizadas e controladas, limitando a liberdade das crianças e a exploração de ambientes naturais.