A expansão da tecnologia nos oferece um leque cada vez maior de ferramentas e recursos para auxiliar no processo de aprendizagem e promover a participação social efetiva. Novas propostas surgem constantemente, buscando suprir as demandas dos usuários e aproximá-los de suas necessidades mais básicas.
No entanto, comunicar-se nesse novo contexto vai além de simplesmente dizer algo. É preciso, antes de tudo, garantir que a mensagem seja compreendida. No campo educacional, esse desafio se torna ainda mais complexo, devido à diversidade de necessidades individuais dos alunos.
As salas lotadas são um dos principais obstáculos à comunicação eficaz na escola. No entanto, as salas de recursos também apresentam desafios, pois nem sempre conseguem atender às necessidades específicas de cada aluno.
A comunicação nesse contexto não se resume a um processo simples de falar e ouvir, mostrar e compreender. É um processo multidimensional que exige compreensão profunda das diferentes realidades dos alunos, criatividade na utilização das ferramentas tecnológicas e flexibilidade para adaptar as metodologias de ensino às necessidades individuais.
Para superar esses desafios, é fundamental promover o diálogo e a colaboração entre todos os envolvidos no processo educacional: professores, alunos, pais, gestores e especialistas. Através do trabalho em conjunto, podemos construir uma educação mais inclusiva e acessível, onde a tecnologia seja utilizada como ferramenta poderosa para o desenvolvimento de todos os alunos.
Fonte: ANGIONO, V. et al. Comunicación aumentativa: trastornos de la comunicación y el lenguaje. Espanha: Brujas, 2017.
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. No processo neurobiológico, os significados dos símbolos ficam gravados na memória de cada indivíduo.
PORQUE
II. O sistema nervoso desempenha um papel decisivo no armazenamento e recuperação dos significados.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
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