A história da educação de surdos é marcada por diferentes estudiosos que contribuíram com práticas e debates. Juan Pablo Bonet é considerado pioneiro ao publicar, em 1620, o primeiro livro sobre o tema, unindo oralidade e gestos em sua metodologia. Contudo, Strobel (2008) lembra que esse pioneirismo foi relativizado pela atuação de Ramires de Carrión, surdo congênito, que também obteve êxito em experiências e publicou uma obra em 1629. Assim, a trajetória da educação de surdos deve ser entendida como resultado de múltiplas contribuições e não de um único autor.
Fonte: adaptado de: NOVAIS, I. A. M. Libras. Indaial: Arqué, 2024.
Com base nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:
I. O pioneirismo de Bonet foi questionado por Strobel (2008).
II. Ramires de Carrión também obteve sucesso em experimentos com surdos.
III. Carrión publicou um livro em 1629, contestando a exclusividade do feito de Bonet.
IV. Bonet foi o único pesquisador, entre os séculos XVII e XXI, a propor métodos para a educação de surdos.
É correto o que se afirma em:
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