A professora Juliana trabalha com uma turma de 1º ano do Ensino Fundamental. Ela acredita que a leitura

A professora Juliana trabalha com uma turma de 1º ano do Ensino Fundamental. Ela acredita que a leitura deve ser uma experiência prazerosa e significativa desde o início da escolarização. Por isso, além do livro didático, ela organiza momentos diários de leitura de diferentes gêneros textuais: contação de histórias, leitura de receitas nas aulas de culinária, rodas de leitura com parlendas e trava-línguas, além da leitura compartilhada de livros ilustrados com os alunos. Algumas crianças ainda não leem convencionalmente, mas demonstram entusiasmo em reconhecer títulos, interpretar imagens e antecipar conteúdos dos textos.

Com base na situação hipotética descrita e nos pressupostos da formação do leitor na alfabetização, analise as afirmativas que seguem:

I. A professora Juliana utiliza práticas inadequadas, pois crianças que ainda não leem convencionalmente não se beneficiam de atividades com textos completos.
II. Ao utilizar a leitura de diferentes gêneros e o uso de textos do cotidiano a professora Juliana  está correta, pois amplia o repertório linguístico e favorece o processo de alfabetização de seus alunos.
III. A prática da professora Juliana não está correta, pois a  leitura deve ser limitada a textos com vocabulário controlado e poucas imagens, para que a criança aprenda a decodificar com mais rapidez.
IV. A prática de  leitura compartilhada, mesmo antes da alfabetização plena, contribui para o desenvolvimento de habilidades de compreensão e interesse pelo texto, desta forma, o trabalho que a professora Juliana realiza está correto.
V. O uso de gêneros diversos pode confundir as crianças em fase inicial de alfabetização, sendo preferível manter apenas um tipo de texto por etapa. Desta forma, considera-se inapropriada a forma de trabalho da professora Juliana.

Diante das afirmativas sobre a prática da professora Juliana, podemos afirmar está correto: