Ao discutir sobre a presença de atividades lúdicas no ensino de Ciências, vale ressaltar que as mesmas são excelentes estratégias educacionais, que uma vez ativas, podem proporcionar que o lúdico atue como ferramenta facilitadora

A gamificação só pode ser considerada uma proposta lúdica se os jogos utilizados apresentarem regras criadas pelo próprios alunos, pois, assim trabalham determinadas habilidades.

O lúdico é uma ciência nova que precisa ser estudada e vivenciada pelos professores e estes têm perfeito domínio da técnica e sabem lidar com esta nova ferramenta porque um dia já brincaram.

As atividades lúdicas nas práticas educativas devem promover uma aprendizagem substancial na criança, de modo que ela (re)construa novos conhecimentos.

Para inserir uma atividade lúdica no ensino de Ciências, basta trazer um jogo de estratégia, mesmo sem finalidades pedagógicas

A BNCC não prevê a utilização de atividades lúdicas como teatro e representações para se ensinar Ciências.