Ao propor um compromisso pedagógico para o ensino da Educação Física na escola, é necessário compreendê-la, literalmente, como um componente curricular

Ao propor um compromisso pedagógico para o ensino da Educação Física na escola, é necessário compreendê-la, literalmente, como um componente curricular, considerando-a com propósitos educacionais bastantes claros e diferentes da tendência/abordagem que predominou quando de sua inserção na escola, como observado em seu processo histórico. Devemos ter claro que as aulas não podem atender a conteúdos e ações ao acaso, sem propósitos formativos e informativos relacionados. Os alunos não podem chegar às aulas sem saber o que terão tampouco saírem dela sem levar nada.

Fonte: OLIVEIRA, A.A.B, PALMA, A.P.T.V, PALMA, J.A.V., FLORES, P.P. Educação Física no Ensino Fundamental Anos Finais e Ensino Médio. Indaial, SC: Arqué, 2023.

I. Os alunos precisam sair das aulas com experiências positivas e significativas relacionadas ao mundo motor e também das relações dele com as ações sociais dos cotidianos.

II. O professor deve ser bem preparado em relação aos conhecimentos referentes aos conteúos e não se pode deixar ser questionado pelos alunos, pois somente ele é o detentor da sabedoria.

III. A relação bilateral (professor/estudante)  também é permeada por tensões geradas pelo processo de confrontação do conhecimento espontâneo e popular dos estudantes com os saberes escolares apresentados pela disciplina.