QUESTÃO 8
Ao propor um compromisso pedagógico para o ensino da Educação Física na escola, é necessário compreendê-la, literalmente, como um componente curricular, considerando-a com propósitos educacionais bastantes claros e diferentes da tendência/abordagem que predominou quando de sua inserção na escola, como observado em seu processo histórico.

 

 OLIVEIRA, A.A.B, PALMA, A.P.T.V, PALMA, J.A.V., FLORES, P.P. Educação Física no Ensino Fundamental Anos Finais e Ensino Médio. Indaial, SC: Arqué, 2023.

Sobre a Educação Física enquanto componente curricular, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Alternativa 1 – A dicotomia professor-estudante deve sempre ser mantida, pois os posicionamentos são distintos, uma vez que apenas o professor é o detentor do conhecimento.
Alternativa 2 – O ponto central e orientador do ato educativo para a construção do conhecimento está na interação professor-estudante-saberes.
Alternativa 3 – Os alunos devem chegar nas aulas sem saber os conteúdos, pois os mesmos são decididos sempre no início de cada aula, de acordo com a vontade dos alunos.
Alternativa 4 – Os objetivos e procedimentos metodológicos nas aulas de Educação Física devem se restringir a ações práticas de exercícios, pois essa disciplina visa o desenvolvimento de um padrão físico.
Alternativa 5 – Os conhecimentos necessários para o professor de educação física se resumem a técnica da modalidade esportiva a ser trabalhada, pois o objetivo sempre somente aprender a praticá-la.

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