As avaliações educacionais externas em larga escala são uma realidade no país desde a década de 1990, com a implantação do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) pelo Inep. A consolidação do Sa

As avaliações educacionais externas em larga escala são uma realidade no país desde a década de 1990, com a implantação do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) pelo Inep. A consolidação do Saeb em nível nacional possibilitou que os sistemas de ensino pudessem ser avaliados e comparados quanto ao aprendizado de seus alunos, e não apenas quanto à capacidade de atendimento por meio da expansão da rede de ensino.

ALVES, Maria Teresa Gonzaga; SOARES, José Francisco. Contexto escolar e indicadores educacionais: condições desiguais para a efetivação de uma política de avaliação educacional. Educação e pesquisa, v. 39, n. 1, p. 177-194, 2013.

A respeito dos indicadores sociais, analise as asserções abaixo:

I. Com o objetivo de avaliar, diagnosticar e corrigir a situação da educação brasileira, um dos principais motivos da utilização dos indicadores é a necessidade de estabilização dos dados dispostos sobre os sistemas de ensino.
II. As decisões políticas relacionadas ao campo da educação, bem como a elaboração e reformulação das políticas públicas dependem dos dados provindos dos indicadores sociais.
III. É um direito de todos os cidadãos brasileiros possuir acesso à informação pública, isso inclui os dados provenientes dos indicadores sociais, considerando inclusive as informações sigilosas.
IV. Ao considerar os indicadores sociais, a criação da Infraestrutura Nacional de Dados Abertos foi primordial para facilitar o acesso aos dados e informações públicos.

As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:

Alternativas

 Alternativa 1 – F, F, V, F.

 Alternativa 2 – V, V, F, V.

 Alternativa 3 – F, V, F, V.

 Alternativa 4 – V, F, V, F.

 Alternativa 5 – F, V, V, F.