Assim, podemos definir a E.B.D. como uma tentativa de sistematização dos pensamentos cristãos com uma
estrutura e funcionamento semelhante às escolas seculares a fim de estabelecer-se cada vez mais como uma
organização tão séria e solidificada quanto qualquer outra instituição formal de ensino, mas
compreendemos que a E.B.D. caracteriza-se mais como uma organização educacional não formal pelos
seguintes motivos: 1. Não obrigatoriedade de uma avaliação; 2. A supervalorização do espiritual no lugar do
racional ou científico (teocentrismo); 3. Não ser regida e controlada por um órgão, sistema ou ministério
público; 4. Não obrigatoriedade de uma formação científica dos professores e outros agentes envolvidos e a
não remuneração dos mesmos; 5. O objetivo específico ser a formação da construção ética das pessoas a
partir de valores morais cristãs (discipulado). Entretanto, é visível o esforço de aproximação com a educação
formal, como forma de validar as práticas não formais ali realizadas (VASCONCELOS JUNIOR et al., 2016, on-
line).
GREGGERSEN, Gabriele. Educação Cristã e Ensino Religioso. Maringá – PR.: UniCesumar, 2020. Reimpresso
2021.
De acordo com esse texto e, pensando na perspectiva da didática integrada e participativa, que deduções
podem ser levantadas para uma análise atual desse modelo de EBD?
Classifique com V para as assertivas Verdadeiras e F para as Falsas:
( ) A falta do modelo crítico científico acaba por reduzir uma metodologia ativa e significantes para o auno,
pois não pressupõe o caminho investigativo e crítico.
( ) O trabalho voluntário é sempre feito com desleixo, pois as pessoas não se comprometem com o
precisam com ele. Por isso, os professores da EBD tendem a não dedicar tudo o que podem para essa
atividade.
( ) A não obrigatoriedade da formação científica do professor acaba por trazer grades prejuízos às
competências e habilidades do ato de ensinar e, consequentemente, afetam o aprendizado.
Assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
18/06/2025, 09:49 Unicesumar – Ensino a Distância
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V, V, V.
F, V, F.
F, F, F.
V, V, F.
V, F, V.
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