Avaliar, muito mais do que aplicar instrumentos de verificação de aprendizagem, implica excitar os estudantes na busca da construção de novos conhecimentos.

Avaliar, muito mais do que aplicar instrumentos de verificação de aprendizagem, implica excitar os estudantes na busca da construção de novos conhecimentos. Tal atitude favorece a abertura de um espaço de diálogo, orientação, informação, observação, explicação, correção, questionamento, aconselhamento, crítica, respostas e escutas.

Fonte: OLIVEIRA, A.A.B, PALMA, A.P.T.V, PALMA, J.A.V., FLORES, P.P. Educação Física no Ensino Fundamental Anos Finais e Ensino Médio. Indaial, SC: Arqué, 2023.

I.  Avaliar é um processo de análise, de discussão, de reavaliação e de reorganização do projeto pedagógico. Ao ser integrante do projeto educacional, deve partilhar dos princípios fundamentais a ele vinculados.

II.  A avaliação é integrante do projeto educacional, para possibilitar a análise, a discussão e a reorganização desse projeto, não sendo, desse modo, mais um instrumento burocrático, empacotado na escola e com fim nele mesmo.

III.  A avaliação deverá verificar exclusivamente, o aproveitamento do estudante e não a eficácia da prática pedagógica desenvolvida pelo professor.