Elaborar uma proposta prática, aplicando as três brincadeiras tradicionais coletadas na etapa anterior, como recurso pedagógico essencial

MAPA – RECREAÇÃO E LAZER – 52_2025 Com base na reflexão trazida pelos textos anteriores, esta atividade MAPA busca promover o resgate de brincadeiras tradicionais, valorizando o seu papel na construção da memória coletiva e estimulando o desenvolvimento social e cultural, com foco na redução da imersão digital e no aumento das interações físicas e sociais entre os indivíduos. Desse modo, a atividade será realizada em duas etapas, atente-se ao seu contexto de aplicação (escolar – LICENCIATURA e recreacional – BACHARELADO). Agora é hora de “colocar as mãos na massa”: Etapa 1 – Levantamento de Brincadeiras Tradicionais Objetivo da Etapa: Conhecer e resgatar brincadeiras tradicionais, investigando sua presença nas gerações passadas e sua adaptação no presente. Instruções: Realize três entrevistas com pessoas de diferentes faixas etárias (avós, pais, filhos, tios, irmãos, amigos etc.), perguntando quais eram as brincadeiras que costumavam brincar na infância. Registre detalhes importantes como: nome da brincadeira, como se brinca/joga, regras principais, materiais necessários, local, e qual o seu objetivo/significado. Busque identificar ao menos três brincadeiras tradicionais (em comum), que eram populares na infância das pessoas entrevistadas, e preencha os dados coletados nas fichas disponíveis no MODELO MAPA. Etapa 2: Proposta de Plano de Aula ou Atividade Recreativa Objetivo da Etapa: Elaborar uma proposta prática, aplicando as três brincadeiras tradicionais coletadas na etapa anterior, como recurso pedagógico essencial para a construção da identidade cultural e desenvolvimento social das crianças, promovendo um ambiente dinâmico, inclusivo e motivador. Instruções: Para os alunos da Licenciatura em Educação Física (contexto escolar): Elabore um plano de aula para uma turma do 5⁠º ano do Ensino Fundamental, utilizando as brincadeiras tradicionais coletadas na etapa 1. O plano deve incluir: – Tema da aula: escolha em acordo às temáticas da área e reflexão proposta na atividade. – Objetivos: estabeleça objetivos pedagógicos em acordo à reflexão proposta na atividade. – Materiais necessários: liste os materiais e recursos utilizados. – Organização: defina o tempo de duração, número de participantes etc. – Encaminhamentos e avaliação: descreva como se dará o desenvolvimento de sua aula, como as atividades pesquisadas serão realizadas e como se dará a avaliação do aprendizado (físico, social e emocional). Para os alunos do Bacharelado em Educação Física (contexto de recreação em hotel): elabore uma programação de recreação para crianças e/ou adolescentes em um hotel, resgatando as brincadeiras tradicionais coletadas. A programação deve incluir: – Nome da programação: escolha um nome lúdico e em acordo à reflexão proposta na atividade. – Objetivos: estabeleça objetivos recreativos e sociais em acordo à reflexão proposta na atividade. – Materiais necessários: liste os materiais e recursos utilizados. – Organização: defina o tempo de duração, número de participantes, etc. – Encaminhamentos e fechamento: descreva como se dará o desenvolvimento de sua programação, como as atividades pesquisadas serão realizadas e como se dará a reflexão sobre a temática junto aos participantes.