Com base no diagnóstico, foi elaborada uma proposta de intervenção psicopedagógica voltada ao fortalecimento das habilidades linguísticas e metalinguísticas de Lucas. A intervenção incluiu sessões semanais individuais com foco em atividades lúdicas e estruturadas que envolviam segmentação silábica, reconhecimento de padrões ortográficos, formação de frases e autocorreção. Além disso, a família foi orientada a reforçar as estratégias em casa, e a escola recebeu devolutiva com sugestões práticas para apoio em sala. O objetivo central da intervenção foi favorecer o desenvolvimento da escrita de Lucas de forma significativa, respeitando seu ritmo de aprendizagem e promovendo sua autoconfiança.
Com base no estudo de caso apresentado acima sobre uma proposta de intervenção psicopedagógica, analise as afirmativas:
I. A disortografia está relacionada a dificuldades na ortografia e organização textual, sendo comum a escrita com erros persistentes, mesmo após o processo de alfabetização.
II. A intervenção psicopedagógica clínica deve ocorrer de forma isolada, sem necessidade de diálogo com a família ou com a escola.
III. Atividades lúdicas e metalinguísticas são estratégias eficazes no trabalho com alunos que apresentam disortografia.
IV. A escrita de alunos com disortografia tende a apresentar construções frasais empobrecidas e vocabulário limitado.
É correto o que se afirma em:
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