Analise a situação hipotética:
Na turma da professora Ana, um aluno, ex-roteirista de rádio, domina brilhantemente a linguagem oral e a criação de narrativas, mas comete muitos desvios de concordância na escrita. Outra aluna, costureira, tem uma escrita impecável na norma padrão, mas sente grande dificuldade para organizar suas ideias e criar textos criativos.
Considerando a diversidade de saberes presentes na turma da professora Ana, analise as afirmativas a seguir, sobre as estratégias pedagógicas que são adequadas para valorizar os conhecimentos prévios dos alunos, e promover uma aprendizagem dialógica e colaborativa:
I. Solicitar que a aluna costureira corrija os textos do ex-roteirista, focando somente nos erros de gramática.
II. Criar uma atividade em dupla onde o ex-roteirista conta uma história oralmente e a costureira a registra por escrito, depois revisando juntos a norma padrão.
III. Explicar para a turma que existem diferentes competências linguísticas e que todos podem aprender mutuamente.
IV. Destacar somente os erros do ex-roteirista, sublinhando-os em vermelho, para que ele se esforce mais em gramática.
É correto o que se afirma em:
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