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   <news:title>MAPA - ECO - DESENVOLVIMENTO SÓCIO-ECONÔMICO - 52_2026 </news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/d-como-esse-tipo-de-analise-pode-contribuir-para-a-compreensao-de-disparidades-regionais-e-para-a-formulacao-de-politicas-economicas-e-sociais/</loc>
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    <news:name>Colaborar Educacional</news:name>
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   <news:title>d) Como esse tipo de análise pode contribuir para a compreensão de disparidades regionais e para a formulação de políticas econômicas e sociais?</news:title>
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    <news:name>Colaborar Educacional</news:name>
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   <news:title>c) O formato dos gráficos sugere uma distribuição mais homogênea ou mais desigual?</news:title>
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   <news:title>b) Os municípios estão mais concentrados em faixas de rendimento mais baixas, intermediárias ou mais elevadas?</news:title>
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    <news:name>Colaborar Educacional</news:name>
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   <news:title>a) Em qual classe houve maior concentração de municípios?</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/com-base-na-tabela-construida-elabore-no-excel-ou-em-outra-planilha-eletronica-a-histograma-b-grafico-de-setores/</loc>
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   <news:title>Com base na tabela construída, elabore no Excel ou em outra planilha eletrônica:  a) Histograma. b) Gráfico de setores.</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/com-base-nos-dados-apresentados-construa-uma-tabela-de-frequencia-com-classes-seguindo-a-logica-apresentada-no-livro-didatico-oliveira-chatalov-2017/</loc>
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   <news:title>Com base nos dados apresentados, construa uma tabela de frequência com classes, seguindo a lógica apresentada no livro didático (Oliveira; Chatalov, 2017):</news:title>
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   <news:title>ETAPA 1 – Organização dos dados e tabela de frequência com classes</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/tabela-1-rendimento-medio-domiciliar-per-capita-de-30-municipios-da-regiao-analisada-fonte-a-autora-2026/</loc>
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   <news:title>Tabela 1 – Rendimento médio domiciliar per capita de 30 municípios da região analisada  Fonte: a autora, 2026.</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/imagine-que-voce-foi-contratado-como-estagiario-em-uma-consultoria-economica-que-presta-apoio-a-prefeituras-e-instituicoes-de-desenvolvimento-regional/</loc>
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   <news:title>Imagine que você foi contratado como estagiário em uma consultoria econômica que presta apoio a prefeituras e instituições de desenvolvimento regional</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/a-estatistica-descritiva-tem-como-finalidade-organizar-resumir-e-apresentar-dados-de-forma-que-sua-interpretacao-seja-mais-clara-utilizando-tabelas-graficos-e-medidas-resumo/</loc>
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   <news:title>A Estatística descritiva tem como finalidade organizar, resumir e apresentar dados de forma que sua interpretação seja mais clara, utilizando tabelas, gráficos e medidas-resumo.</news:title>
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   <news:title>MAPA - ECO - ESTATÍSTICA ECONÔMICA - 52_2026</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/sobre-as-funcoes-que-o-banco-central-assume-a-partir-dos-conhecimentos-transmitidos-pelo-material-didatico-da-disciplina-apresente-e-descreva-por-meio-de-um-texto-de-no-minimo-cinco-e-no-maximo-dez/</loc>
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   <news:title>Sobre as funções que o Banco Central assume, a partir dos conhecimentos transmitidos pelo material didático da disciplina, apresente e descreva, por meio de um texto de no mínimo cinco e no máximo dez linhas, outras três funções que o Banco Central</news:title>
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   <news:title>​O Banco Central (Bacen) é a instituição responsável pela emissão da moeda de um país e exerce papel fundamental na condução da política monetária, desempenhando diversas funções alinhadas ao seu principal objetivo</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - ECO - ECONOMIA MONETÁRIA - 52_2026</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/b-discuta-os-limites-e-as-criticas-ao-modelo-cepalino-especialmente-a-partir-das-transformacoes-da-economia-mundial-na-segunda-metade-do-seculo-xx/</loc>
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   <news:title>b) Discuta os limites e as críticas ao modelo cepalino, especialmente a partir das transformações da economia mundial na segunda metade do século XX.</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/a-explicacao-do-conceito-de-centro-periferia-e-como-ele-se-relaciona-com-a-deterioracao-dos-termos-de-troca/</loc>
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   <news:title>a) Explicação do conceito de centro-periferia e como ele se relaciona com a deterioração dos termos de troca.</news:title>
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   <news:title>A Comissão Econômica para a América Latina e o Caribe (CEPAL), sob forte influência de economistas, como Raúl Prebisch e Celso Furtado, formulou uma interpretação crítica sobre o subdesenvolvimento latino-americano no século XX.</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/apos-o-termino-da-segunda-guerra-mundial-as-nacoes-unidas-formaram-a-comissao-economica-para-a-america-latina-cepal-a-fim-de-realizarem-pesquisas-para-o-desenvolvimento-da-regiao/</loc>
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   <news:title>​Após o término da Segunda Guerra Mundial, as Nações Unidas formaram a Comissão Econômica para a América Latina (Cepal), a fim de realizarem pesquisas para o desenvolvimento da região.</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - ECO - DESENVOLVIMENTO SÓCIO-ECONÔMICO - 52_2026 </news:title>
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   <news:title>Utilize o formulário padrão/template para resolução da atividade. Ao final do seu trabalho, é necessário que você tenha um arquivo em mãos.</news:title>
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   <news:title>Uma instituição deseja realizar uma pesquisa com os estudantes de uma universidade que possui 2.000 alunos matriculados. O objetivo é estimar a proporção de alunos que utilizam transporte público para chegar ao campus.</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - ECO - ESTATÍSTICA ECONÔMICA - 52_2026</news:title>
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   <news:title>Relação coerente entre o conteúdo estudado e a vivência eclesial/missional do aluno. </news:title>
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   <news:title>Aplicação prática.   Relação coerente entre o conteúdo estudado e a vivência eclesial/missional do aluno. </news:title>
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   <news:title>Capricho, organização visual, uso de cores e símbolos, clareza geral da apresentação feita à mão.</news:title>
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   <news:title>Recurso visual – criatividade, manualidade e estética. </news:title>
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   <news:title>Inclusão de autores com visões diferentes (ex. conservador e progressista), com breve explicação das diferenças.</news:title>
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   <news:title>Recurso visual contraste teológico. </news:title>
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   <news:title>Linha do tempo ou marcos bem representados; contextualização correta da doutrina nos principais períodos da Igreja.</news:title>
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   <news:title>Recurso visual – desenvolvimento histórico. </news:title>
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   <news:title>Textos bíblicos corretos e adequadamente aplicados à doutrina.</news:title>
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   <news:title>Recurso visual – fidelidade bíblica e doutrinária. </news:title>
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   <news:title>Clareza, coerência e fidelidade teológica na justificativa da doutrina escolhida (introdução, desenvolvimento e conclusão bem definidos).</news:title>
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   <news:title>​1. Texto reflexivo – conteúdo e estrutura. </news:title>
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   <news:title>- Disserte sobre como a doutrina que você escolheu impacta a vida cristã no cotidiano e suas implicações eclesiais e missionais.</news:title>
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   <news:title>PARTE 3 - APLICAÇÃO PRÁTICA (ATÉ 200 PALAVRAS).</news:title>
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   <news:title>Autores que pensam diferente a mesma doutrina.</news:title>
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   <news:title>Desenvolvimento histórico da doutrina  Apresente uma linha do tempo ou marco teológico com os principais períodos:</news:title>
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   <news:title>Textos bíblicos que fundamentam a doutrina</news:title>
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   <news:title>Com base na doutrina escolhida, produza um recurso visual manual, em folha A4, podendo ser: Infográfico visual. Diagrama ilustrado. Linha do tempo. Ilustração conceitual.</news:title>
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   <news:title>PARTE 2 – CRIAÇÃO DE RECURSO VISUAL (MANUAL)</news:title>
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   <news:title>- Conclusão (síntese e importância da doutrina para o testemunho cristão atual).</news:title>
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   <news:title>- Desenvolvimento (razões da escolha, implicações doutrinárias, desafios e contribuições para a fé e o ministério).</news:title>
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   <news:title>- Introdução (contextualização do tema e relevância pessoal ou teológica).</news:title>
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   <news:title>Você deverá justificar sua escolha em até 600 palavras, apresentando</news:title>
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   <news:title>Escolha uma das seguintes doutrinas: A Doutrina sobre Deus. A Doutrina sobre Cristo. A Doutrina da Trindade.</news:title>
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   <news:title>Elaboração do plano de aula. CONSIDERE A SEGUINTE SITUAÇÃO HIPOTÉTICA:</news:title>
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   <news:title>PARTE 1 – TEXTO REFLEXIVO (ATÉ 600 PALAVRAS)</news:title>
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   <news:title>Desenvolver uma compreensão profunda e aplicada de doutrinas da Teologia sobre Deus, Cristo e Espírito Santo, articulando sua fundamentação bíblica, desenvolvimento histórico e diferentes interpretações teológicas por meio de um texto reflexivo</news:title>
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   <news:title>MAPA - TEOL - TEOLOGIA SOBRE DEUS, CRISTO E ESPÍRITO SANTO - 52_2026 </news:title>
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   <news:title>Concluir com uma análise sobre os limites e possibilidades da atuação do conselheiro pastoral, incluindo a importância do encaminhamento para profissionais da saúde mental, quando necessário.</news:title>
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   <news:title>Sugerir técnicas ou atitudes baseadas na psicologia que podem ser utilizadas pelo conselheiro cristão, sem comprometer a fé ou a autoridade das Escrituras.</news:title>
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   <news:title>Relação entre os fundamentos da psicologia com os princípios do aconselhamento pastoral, destacando como ambos podem dialogar de forma ética e complementar no cuidado com as pessoas</news:title>
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   <news:title>Apresentação de uma introdução clara sobre o que é a psicologia e como ela contribui para a compreensão do ser humano em sua totalidade</news:title>
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   <news:title>O Material de Avaliação Prática da Aprendizagem (MAPA), é um instrumento pedagógico avaliativo desenvolvido pela UniCesumar para garantir que a avaliação de aprendizagem dos estudantes esteja em sintonia com as experiências práticas do dia a dia da área</news:title>
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   <news:title>O aconselhamento pastoral é uma prática dentro do contexto cristão que visa cuidar da saúde espiritual e relacional das pessoas, tendo como base as Escrituras, a fé e os princípios do cristianismo.</news:title>
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   <news:title>Desta forma, a história nos revela que a preocupação com a saúde integral da pessoa humana sempre esteve presente no exercício pastoral da igreja cristã, seja ela romana, reformada ou ortodoxa.</news:title>
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   <news:title>Teixeira trabalha com a tensão entre identidade e abertura no diálogo inter-religioso, usando inclusive a imagem do profeta Isaías: &amp;quot;Alarga o espaço da tua tenda... alonga as cordas, reforça as estacas&amp;quot;</news:title>
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   <news:title>Questão 2 — Reflexão e aprofundamento</news:title>
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   <news:title>Segundo Faustino Teixeira, o diálogo inter-religioso depende de determinadas disposições éticas, espirituais e teológicas. Explique pelo menos três dessas disposições e indique por que elas são fundamentais para a realização de um diálogo autêntico.</news:title>
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   <news:title>Questão 1 — Compreensão conceitual</news:title>
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   <news:title>Artigo de referência: TEIXEIRA, Faustino. Diálogo inter-religioso: o desafio da acolhida da diferença. Perspectiva Teológica, v. 34, n. 93, p. 155-177, 2002.</news:title>
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   <news:title>     O artigo de Faustino Teixeira, teólogo e pesquisador do PPCIR-UFJF, examina as condições, os pressupostos e os desafios do diálogo inter-religioso, propondo que a verdadeira abertura ao outro não dissolve a identidade própria — antes, a aprofunda e a renova.</news:title>
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   <news:title>     Vivemos em um tempo marcado por tensões religiosas que frequentemente desembocam em violência. Paradoxalmente, as religiões, que em sua motivação mais profunda apontam para a paz, a fraternidade e o encontro com o Sagrado</news:title>
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   <news:title>Diálogo Inter-religioso: O Desafio da Acolhida da Diferença</news:title>
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   <news:title>MAPA - TEOL - ESTUDOS SOBRE RELIGIÃO - 52_2026</news:title>
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   <news:title>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: As referências bibliográficas fornecem suporte teórico ao conteúdo da aula, indicando fontes confiáveis para aprofundamento do tema pelos alunos.</news:title>
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   <news:title>METODOLOGIA: A metodologia descreve a abordagem pedagógica utilizada na condução da aula, incluindo exposição dialogada, trabalho em grupos, discussões e atividades práticas.</news:title>
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   <news:title>RECURSOS DIDÁTICOS: Os recursos didáticos são os materiais e ferramentas utilizadas para facilitar o processo de aprendizagem, como textos bíblicos, slides, quadro ou flipchart, e ferramentas de videoconferência.</news:title>
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   <news:title>DURAÇÃO: A duração indica o tempo estimado para a realização da aula, garantindo que todos os tópicos sejam abordados de forma adequada.</news:title>
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   <news:title>CONTEÚDO: O conteúdo é o material e os conceitos que serão abordados durante a aula, incluindo introdução, desenvolvimento e aplicação prática da temática: Budismo.</news:title>
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   <news:title>OBJETIVOS: Os objetivos estabelecem as metas específicas que os alunos devem alcançar ao final da aula. Utilizar verbos no infinitivo.</news:title>
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   <news:title>TEMA: O tema é o foco central da aula. Ele orienta o desenvolvimento do plano de aula e define os objetivos a serem alcançados.</news:title>
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   <news:title>No exercício de sua prática docente como professor de Ensino Religioso em uma instituição pública de ensino, você recebe a tarefa de elaborar um plano de aula sobre o tema Budismo, a ser ministrado em um intervalo de 30 a 40 minutos</news:title>
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   <news:title>MAPA - TEOL - EDUCAÇÃO CRISTÃ E ENSINO RELIGIOSO - 52_2026 </news:title>
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   <news:title>b) Em sua vivência eclesial, você observa ênfase equilibrada nas três Pessoas da Trindade? Justifique sua resposta e proponha duas formas práticas de promover uma espiritualidade trinitária na Igreja local.​</news:title>
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   <news:title>a) A partir da doutrina da Trindade, explique como cada Pessoa (Pai, Filho e Espírito Santo) se manifesta na história da salvação.</news:title>
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   <news:title>A doutrina cristã da Trindade revela que Deus é um só em essência, mas subsiste eternamente em três pessoas distintas: o Pai, o Filho e o Espírito Santo. Essa revelação não é um constructo posterior, mas fruto da experiência bíblica do povo de Deus</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - TEOL - TEOLOGIA SOBRE DEUS, CRISTO E ESPÍRITO SANTO - 52_2026 </news:title>
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   <news:title>Apresente e discorra sobre 2 exemplos práticos de como isso acontece.</news:title>
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   <news:title>Como a fé cristã pode influenciar e sustentar a motivação humana diante das dificuldades da vida cotidiana?</news:title>
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   <news:title>Como estudamos na disciplina, a motivação é um processo psicológico fundamental que impulsiona o comportamento humano em direção a metas e realizações. No contexto da fé cristã, muitas pessoas encontram na espiritualidade</news:title>
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   <news:title>Portanto, uma vez que estamos rodeados de tão grande multidão de testemunhas, livremo-nos de todo peso que nos torna vagarosos e do pecado que nos atrapalha, e corramos com perseverança a corrida que foi posta diante de nós.</news:title>
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   <news:title>A motivação é o nome (é um conceito!) que a Psicologia deu a um estado psicológico que é caracterizado pelo fato de o sujeito se encontrar energizado e interessado por um objeto o qual tem</news:title>
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   <news:title>A palavra “motivação” deriva-se da raiz latina que significa “o que coloca em movimento”, ou seja, o que impulsiona a ação. Um motivo é diferente de um estímulo, ainda que ambos possuam o poder de incitar, porém, o estímulo produz uma resposta determinada em relação a uma situação momentânea</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - TEOL - INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA: APLICAÇÃO PASTORAL - 52_2026</news:title>
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   <news:title>Questão 2 — Elaboração e síntese. A partir das ideias apresentadas no artigo, elabore um texto dissertativo-argumentativo sobre o seguinte tema: &amp;quot;A relevância do diálogo inter-religioso para a educação brasileira&amp;quot;.</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/questao-1-compreensao-conceitual-o-artigo-identifica-tres-eixos-centrais-de-desafios-para-o-ensino-religioso-no-contexto-da-bncc-metodologico-formativo-e-didatico-explique-ca/</loc>
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   <news:title>Questão 1 — Compreensão conceitual.   O artigo identifica três eixos centrais de desafios para o Ensino Religioso no contexto da BNCC: metodológico, formativo e didático. Explique cada um desses eixos e indique de que forma eles dificultam a implementação de um Ensino Religioso plural e laico.</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/a-partir-disso-leia-com-atencao-o-artigo-indicado-antes-de-responder-as-questoes-suas-respostas-devem-demonstrar-compreensao-do-texto-e-capacidade-de-articu/</loc>
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   <news:title>       A partir disso, leia com atenção o artigo indicado antes de responder às questões. Suas respostas devem demonstrar compreensão do texto e capacidade de articulação das ideias apresentadas pelos autores.</news:title>
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   <news:title>      Assim, o artigo base desta atividade analisa justamente as tensões enfrentadas pelo ER no contexto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), identificando três grandes eixos de dificuldade — metodológico, formativo e didático</news:title>
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   <news:title>       Um dos campos de formação da teologia é o de Ensino Religioso (ER). Na atualidade o ER possui uma dinâmica maior que a igreja, está relacionada ao currículo escolar e à diversidade religiosa brasileira.</news:title>
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   <news:title>Atividade Discursiva — Estudos sobre Religiões  Ensino Religioso, Diversidade e Diálogo Inter-religioso</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - TEOL - ESTUDOS SOBRE RELIGIÃO - 52_2026</news:title>
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   <news:title>Diante do exposto, disserte sobre a seguinte problemática: Como o cristão pode atuar como protagonista no ensino religioso em escolas públicas de um Estado laico, promovendo o respeito à pluralidade de crenças e culturas, sem comprometer os princípios constitucionais de laicidade?</news:title>
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   <news:title>O Estado laico é aquele que busca promover a neutralidade religiosa, respeitando e garantindo a liberdade de crença e culto, como estabelece a Constituição Brasileira.</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - TEOL - EDUCAÇÃO CRISTÃ E ENSINO RELIGIOSO - 52_2026 </news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/justificar-sua-decisao-com-base-em-fundamentos-eticos-e-normativos-especialmente-no-que-se-refere-a-protecao-integral-e-ao-direito-a-convivencia-familiar-e-comunitaria/</loc>
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   <news:title>Justificar sua decisão com base em fundamentos éticos e normativos, especialmente no que se refere à proteção integral e ao direito à convivência familiar e comunitária</news:title>
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   <news:title>Imagine-se como profissional da área responsável pelo caso e elabore um parecer técnico: (máximo 2 laudas)</news:title>
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   <news:title>Outros aspectos poderiam ter sido analisados? Outras intervenções poderiam ter sido consideradas? </news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/voce-entende-que-eles-tomaram-a-decisao-com-base-na-observacao-da-realidade-da-familia/</loc>
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   <news:title>. Você entende que eles tomaram a decisão com base na observação da realidade da família?  </news:title>
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   <news:title>. Quais aspectos incentivaram a decisão dos profissionais? </news:title>
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   <news:title>Com base no preconceito de que &amp;quot;pobreza é sinônimo de negligência&amp;quot;, a equipe decide pela aplicação de uma medida protetiva de acolhimento institucional imediato, sem buscar a rede de apoio da família ou compreender a dinâmica daquela organização comunitária.</news:title>
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   <news:title>Durante a entrevista, Clarice tenta explicar que as crianças estão sob o olhar de uma vizinha enquanto ela organiza o material coletado a poucos metros dali, e que a &amp;quot;sujeira&amp;quot; é do brincar, não de falta de cuidado.</news:title>
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   <news:title>Ao chegarem ao local, Roberto e Julia observam as crianças brincando com terra próximas aos carrinhos de recicláveis. Roberto imediatamente anota em seu relatório: &amp;quot;Ambiente insalubre, falta de higiene pessoal evidente, pais ausentes na supervisão direta&amp;quot;. </news:title>
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   <news:title>Assistente Social Julia: Atua no CRAS local, sobrecarregada, tende a ver famílias em situação de ocupação como &amp;quot;resistentes a intervenções&amp;quot;. </news:title>
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   <news:title>Conselheiro Roberto: Recém-eleito, acredita que a &amp;quot;ordem e a higiene&amp;quot; são a base para uma boa criação. </news:title>
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   <news:title>Dona Clarice: Moradora da ocupação, mãe de três filhos (4, 7 e 9 anos). Trabalha como catadora. </news:title>
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   <news:title>O Conselho Tutelar de uma cidade de médio porte recebe uma denúncia anônima de &amp;quot;maus-tratos e negligência&amp;quot; em uma ocupação urbana recém-estabelecida na periferia. A denúncia aponta que crianças estão &amp;quot;andando sujas, descalças e sozinhas&amp;quot;</news:title>
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   <news:title>A prática profissional no campo socioassistencial muitas vezes oscila entre a garantia de direitos e o controle social.  A atuação do assistente social e do conselheiro tutelar deve ser pautada na compreensão das múltiplas expressões</news:title>
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   <news:title>Estudo de Caso: &amp;quot;O Filtro do Invisível&amp;quot; - Barreiras sociais </news:title>
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   <news:title>Considerando o trecho apresentado, disserte sobre a importância social do Estatuto do Idoso (Lei nº 10.741/2003), destacando os elementos que se articulam com os princípios fundamentais do Código de Ética de assistentes sociais.</news:title>
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   <news:title>MAPA - SER - RELAÇÕES INTERPESSOAIS E PSICOLOGIA SOCIAL - 52_2026</news:title>
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   <news:title>- Quais os possíveis desafios e limites da intervenção?</news:title>
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   <news:title>- Quais estratégias profissionais podem ser adotadas (ações diretas, articulações intersetoriais, trabalho coletivo, ações educativas, produção de informação, etc.)?</news:title>
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   <news:title>- Quais princípios do Código de Ética orientam a sua intervenção?</news:title>
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   <news:title>- Qual política pública será o foco da sua intervenção e por quê?</news:title>
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   <news:title>- Qual dado trazido no gráfico merece atenção especial?</news:title>
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   <news:title>Elabore uma proposta de intervenção profissional do/a assistente social voltada para o público abordado nos textos. Sua proposta deve se basear no enfrentamento das desigualdades de gênero e da lógica patriarcal no interior de uma política pública a sua escolha</news:title>
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   <news:title>O patriarcado, enquanto sistema de dominação que estrutura desigualdades de gênero, está presente nas relações sociais, institucionais e nas políticas públicas. Considerando que o projeto ético-político do Serviço Social defende os direitos humanos</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/no-dossie-de-assassinatos-e-violencias-contra-travestis-e-transexuais-brasileiras-de-2024-benevides-2025-que-e-presidenta-da-associacao-nacional-de-travestis-e-transexuais-antra-afirma-2/</loc>
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   <news:title>​No Dossiê de assassinatos e violências contra travestis e transexuais brasileiras de 2024, Benevides (2025), que é presidenta da Associação Nacional de Travestis e transexuais (ANTRA), afirma que há um projeto em curso que visa erradicar a população trans do Brasil.</news:title>
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   <news:title>&amp;quot;O patriarcado, embora atinja de forma estrutural a sociedade, dirige suas implicações centralmente às mulheres; há, contudo, outros sujeitos que ao transgredirem o &amp;#039;modelo&amp;#039; patriarcal do &amp;#039;macho&amp;#039; também sofrem sua opressão.</news:title>
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   <news:title>MAPA - SER - ÉTICA PROFISSIONAL - 52_2026 </news:title>
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   <news:title>Discuta os desafios ético-políticos da atuação profissional diante da criminalização ou deslegitimação dos movimentos sociais.</news:title>
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   <news:title>Analise como o/a assistente social deve se posicionar frente a esse contexto, à luz do Código de Ética Profissional (1993).</news:title>
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   <news:title>Com base nessa situação:  Explique a importância dos movimentos sociais, em especial do MAB, na luta por direitos sociais.</news:title>
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   <news:title>MAPA - SER - ESTADO, SOCIEDADE E MOVIMENTOS SOCIAIS - 52_2026 </news:title>
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   <news:title>b) Proponha duas ações do Estado para a prevenção e o enfrentamento do feminicídio no Brasil.</news:title>
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   <news:title>a) Discorra sobre a Lei Maria da Penha (Lei nº 11.340/2006) e sobre a Lei do Feminicídio (Lei nº 13.104/2015), destacando seus principais avanços em relação às legislações anteriores no Brasil.</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/a-violencia-de-genero-nao-e-um-fenomeno-recente-a-violencia-contra-as-mulheres-de-todos-os-tipos-esta-presente-no-cotidiano-de-grande-parte-delas-desde-a-infancia-embora-o-brasi/</loc>
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   <news:title>A violência de gênero não é um fenômeno recente. A violência contra as mulheres – de todos os tipos – está presente no cotidiano de grande parte delas, desde a infância. Embora o Brasil, em termos de legislação, tenha dado importantes passos na direção</news:title>
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   <news:title>“Nas últimas duas semanas [24 a 30 de novembro; 1 a 7 de dezembro de 2025], quase que diariamente, uma série de crimes bárbaros chocou o país: em todos, as vítimas eram mulheres</news:title>
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   <news:title>MAPA - SER - DIREITO E SERVIÇO SOCIAL - 52_2026 </news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/diante-do-caso-hipotetico-voce-na-condicao-de-colaborador-vinculado-ao-cartorio-devera-apresentar-uma-nota-devolutiva-com-linguagem-tecnica-clara-e-objetiva-contendo-fundamentacao-juridica-adequ/</loc>
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   <news:title>Diante do caso hipotético, você, na condição de colaborador vinculado ao cartório, deverá apresentar uma nota devolutiva, com linguagem técnica, clara e objetiva, contendo fundamentação jurídica adequada.</news:title>
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   <news:title>A parte que der causa ao inadimplemento responderá por todos os prejuízos comprovadamente suportados pela parte inocente, incluindo danos emergentes e lucros cessantes</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/fica-eleito-o-foro-da-comarca-de-sao-paulo-sp-para-dirimir-quaisquer-controversias-decorrentes-deste-contrato/</loc>
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   <news:title>Fica eleito o foro da Comarca de São Paulo/SP para dirimir quaisquer controvérsias decorrentes deste contrato.</news:title>
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   <news:title>O atraso injustificado no cumprimento de qualquer obrigação contratual constituirá automaticamente em mora a parte inadimplente, independentemente de notificação judicial ou extrajudicial.</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/a-promitente-vendedora-declara-que-o-imovel-encontra-se-livre-e-desembaracado-de-quaisquer-onus-reais-gravames-ou-restricoes-judiciais-que-impecam-sua-transferencia/</loc>
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   <news:title>A PROMITENTE VENDEDORA declara que o imóvel encontra-se livre e desembaraçado de quaisquer ônus reais, gravames ou restrições judiciais que impeçam sua transferência.</news:title>
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   <news:title>O descumprimento de qualquer obrigação prevista neste contrato sujeitará a parte inadimplente ao pagamento de multa correspondente a 10% (dez por cento) do valor total do negócio, sem prejuízo de perdas e danos.</news:title>
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   <news:title>As partes reconhecem que a propriedade do imóvel somente será transferida ao PROMITENTE COMPRADOR com o registro do título apresentado na matrícula do imóvel, nos termos do art. 1.245 do Código Civil.</news:title>
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   <news:title>Quitado integralmente o preço, as partes comprometem-se a comparecer ao Tabelionato de Notas para lavratura da escritura pública de compra e venda, a qual deverá ser posteriormente levada a registro perante o Cartório de Registro de Imóveis competente</news:title>
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   <news:title>A PROMITENTE VENDEDORA obriga-se a apresentar, no prazo de 30 (trinta) dias contados da assinatura deste contrato, todos os documentos necessários à lavratura da escritura pública e ao posterior registro do título</news:title>
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   <news:title>b) R$ 250.000,00 (duzentos e cinquenta mil reais), a serem pagos no ato da lavratura da escritura pública definitiva.</news:title>
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   <news:title>a) R$ 100.000,00 (cem mil reais), pagos neste ato, a título de entrada</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/o-preco-certo-e-ajustado-para-a-presente-promessa-de-compra-e-venda-e-de-r-350-00000-trezentos-e-cinquenta-mil-reais-a-ser-pago-da-seguinte-forma/</loc>
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   <news:title>O preço certo e ajustado para a presente promessa de compra e venda é de R$ 350.000,00 (trezentos e cinquenta mil reais), a ser pago da seguinte forma:</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/a-promitente-vendedora-promete-vender-ao-promitente-comprador-o-imovel-residencial-localizado-na-rua-das-palmeiras-no-250-bairro-centro-londrina-pr-matriculado-sob-no-12-345-perante-o-1o-oficio-de/</loc>
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   <news:title>A PROMITENTE VENDEDORA promete vender ao PROMITENTE COMPRADOR o imóvel residencial localizado na Rua das Palmeiras, nº 250, Bairro Centro, Londrina/PR, matriculado sob nº 12.345 perante o 1º Ofício de Registro de Imóveis de Londrina/PR.</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/carlos-eduardo-silva-brasileiro-casado-administrador-portador-do-cpf-no-222-222-222-22-residente-e-domiciliado-na-avenida-central-no-500-na-cidade-de-londrina-pr-doravante-denominado-promitent/</loc>
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   <news:title>CARLOS EDUARDO SILVA, brasileiro, casado, administrador, portador do CPF nº 222.222.222-22, residente e domiciliado na Avenida Central, nº 500, na cidade de Londrina/PR, doravante denominado PROMITENTE COMPRADOR</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/fernanda-almeida-costa-brasileira-solteira-empresaria-portadora-do-cpf-no-111-111-111-11-residente-e-domiciliada-na-rua-das-acacias-no-100-na-cidade-de-londrina-pr-doravante-denominada-promite/</loc>
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   <news:title>FERNANDA ALMEIDA COSTA, brasileira, solteira, empresária, portadora do CPF nº 111.111.111-11, residente e domiciliada na Rua das Acácias, nº 100, na cidade de Londrina/PR, doravante denominada PROMITENTE VENDEDORA;</news:title>
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   <news:title>CONTRATO PARTICULAR DE PROMESSA DE COMPRA E VENDA DE IMÓVEL</news:title>
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   <news:title>Carlos comparece ao cartório e afirma que já “comprou o imóvel”, pois assinou o contrato e pagou a entrada, questionando por que o registro não pode ser realizado.</news:title>
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   <news:title>Além disso, o prazo de 30 dias para apresentação da documentação expirou há 20 dias, sem que Fernanda tenha regularizado a situação.</news:title>
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   <news:title>Entretanto, ao solicitar a certidão atualizada da matrícula do imóvel, você verificou a existência de uma averbação de penhora judicial sobre o bem, decorrente de ação de execução movida contra Fernanda.</news:title>
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   <news:title>O contrato estabeleceu as seguintes condições:  Carlos pagaria R$ 100.000,00 como entrada e o restante no ato da lavratura da escritura pública.</news:title>
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   <news:title>Carlos firmou com Fernanda um contrato particular de compra e venda de um imóvel urbano pelo valor de R$ 350.000,00.</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/nesta-atividade-voce-devera-analisar-uma-situacao-pratica-que-segue-e-aplicar-os-conhecimentos-estudados-sobre-direito-das-obrigacoes/</loc>
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   <news:title>Nesta atividade, você deverá analisar uma situação prática, que segue, e aplicar os conhecimentos estudados sobre Direito das obrigações.</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/para-desempenhar-suas-funcoes-com-seguranca-e-eficiencia-e-essencial-compreender-os-conceitos-do-direito-das-obrigacoes-especialmente-no-que-se-refere-ao-objeto-da-obrigacao/</loc>
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   <news:title>Para desempenhar suas funções com segurança e eficiência, é essencial compreender os conceitos do Direito das Obrigações, especialmente no que se refere:  ao objeto da obrigação</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/voce-atua-como-auxiliar-em-um-cartorio-de-registro-de-imoveis-em-sua-rotina-e-comum-atender-clientes-que-apresentam-contratos-particulares-e-escrituras-publicas-para-registro-buscando-a-transferenc/</loc>
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   <news:title>Você atua como auxiliar em um Cartório de Registro de Imóveis. Em sua rotina, é comum atender clientes que apresentam contratos particulares e escrituras públicas para registro, buscando a transferência da propriedade de bens imóveis.</news:title>
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   <news:title>Para responder ao MAPA, consulte o livro didático da disciplina: PEREIRA, Franco. Direito das obrigações. Indaial, SC: Arqué, 2023, especialmente o Tema de Aprendizagem 2 – “A obrigação de dar”, com destaque para os tópicos “A obrigação de dar coisa certa”</news:title>
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   <news:title>Em termos práticos, isso significa que, mesmo que o comprador já tenha assinado o contrato e pago parte do preço, o registro do título somente poderá ser realizado após a regularização da penhora.</news:title>
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   <news:title>Além disso, o Registro de Imóveis deve observar o princípio da continuidade, segundo o qual todos os atos lançados na matrícula devem manter uma sequência lógica e juridicamente compatível.</news:title>
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   <news:title>A penhora indica que o imóvel foi judicialmente vinculado à garantia do pagamento de uma dívida do proprietário. Enquanto essa restrição permanecer averbada na matrícula, o bem continua sujeito aos efeitos da constrição judicial</news:title>
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   <news:title>De acordo com o Instituto de Registro Imobiliário do Brasil, ao analisar a Apelação Cível nº 70068558659, a Décima Sétima Câmara Cível do Tribunal de Justiça do Estado do Rio Grande do Sul entendeu que o contrato de promessa de compra e venda</news:title>
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   <news:title>MAPA – DIREITO DAS OBRIGAÇÕES  Do contrato ao registro: obrigações, mora e transferência da propriedade</news:title>
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   <news:title>MAPA - DIREITO DAS OBRIGAÇÕES - 52_2026</news:title>
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   <news:title>Em seguida, discorra sobre como uma distorção conceitual (ex.: o uso de um &amp;quot;valor familiar&amp;quot; para justificar um ato de exclusão) pode comprometer a qualidade das relações interpessoais e a coesão de um grupo social. </news:title>
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   <news:title>Considerando a influência do meio social no desenvolvimento psíquico, explique a diferença fundamental entre moral e ética.</news:title>
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   <news:title>CHAUÍ, M. Explicações para a violência impedem que a violência real se torne compreensível. Uma ideologia perversa. Folha de São Paulo, São Paulo, 14 mar. 1999. Disponível em: https://www1.173folha.uol.</news:title>
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   <news:title>No campo da Psicologia Social, os conceitos de valores, moral e ética são frequentemente confundidos no senso comum, embora possuam funções distintas na regulação das relações interpessoais.</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - SER - RELAÇÕES INTERPESSOAIS E PSICOLOGIA SOCIAL - 52_2026</news:title>
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   <news:title>Além disso, a partir do que está disposto no Código de Ética e do que você apreendeu nas aulas ao vivo da disciplina, disserte sobre a importância do sigilo profissional no cotidiano de trabalho de assistentes sociais. </news:title>
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   <news:title>O que esses artigos determinam?</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/quantos-artigos-deste-capitulo-especifico-dispoem-sobre-o-assunto/</loc>
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    <news:name>Colaborar Educacional</news:name>
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   <news:title>Quantos artigos deste capítulo específico dispõem sobre o assunto?</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/qual-e-o-capitulo-que-trata-do-sigilo-profissional/</loc>
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    <news:name>Colaborar Educacional</news:name>
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   <news:title>Qual é o capítulo que trata do sigilo profissional?</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/o-codigo-de-etica-profissional-das-os-assistentes-sociais-foi-instituido-a-partir-da-resolucao-do-cfess-no-273-de-13-de-marco-de-1993-nele-ha-um-capitulo-inteiro-que-dispoe-sobre-o-sigilo-profissio/</loc>
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    <news:name>Colaborar Educacional</news:name>
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   <news:title>O Código de Ética Profissional das/os Assistentes Sociais foi instituído a partir da Resolução do CFESS nº. 273 de 13 de março de 1993. Nele, há um Capítulo inteiro que dispõe sobre o sigilo profissional.</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - SER - ÉTICA PROFISSIONAL - 52_2026</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/com-base-nessas-informacoes-desenvolva-um-texto-sobre-a-mais-valia-e-a-sua-relacao-com-a-mercadoria/</loc>
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   <news:title>Com base nessas informações, desenvolva um texto sobre a mais-valia e a sua relação com a mercadoria:</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/a-partir-da-analise-da-mercadoria-marx-foi-capaz-de-decifrar-todo-o-funcionamento-da-sociedade-burguesa-desafiando-as-teorias-economicas-filosoficas-e-historicas-hegemonicas/</loc>
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    <news:name>Colaborar Educacional</news:name>
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   <news:title>A partir da análise da mercadoria, Marx foi capaz de decifrar todo o funcionamento da sociedade burguesa, desafiando as teorias econômicas, filosóficas e históricas hegemônicas.</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/ao-contrario-do-que-e-propagado-pelo-senso-comum-marx-nao-se-ocupou-em-explicar-o-comunismo-mas-dedicou-a-sua-vida-ao-estudo-e-a-analise-da-sociedade-capitalista/</loc>
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   <news:title>Ao contrário do que é propagado pelo senso comum, Marx não se ocupou em explicar o comunismo, mas dedicou a sua vida ao estudo e à análise da sociedade capitalista (</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/desde-o-censo-de-2000-o-instituto-brasileiro-de-geografia-e-estatistica-ibge-tem-apontado-para-um-significativo-aumento-da-populacao-idosa/</loc>
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   <news:title>“Desde o Censo de 2000, o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – IBGE – tem apontado para um significativo aumento da população idosa</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - SER - DIREITO E SERVIÇO SOCIAL - 52_2026 </news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/voce-trabalha-como-auxiliar-em-um-cartorio-de-registro-de-imoveis-ao-atender-juliana-ela-informa-que-celebrou-contrato-de-promessa-de-compra-e-venda-de-um-apartamento-com-marcelo-pelo-valor-de-r-40/</loc>
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   <news:title>Você trabalha como auxiliar em um cartório de registro de imóveis Ao atender Juliana, ela informa que celebrou contrato de promessa de compra e venda de um apartamento com Marcelo, pelo valor de R$ 400.000</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/de-acordo-com-direito-das-obrigacoes-a-clausula-penal-e-uma-disposicao-contratual-por-meio-da-qual-as-partes-estabelecem-antecipadamente-uma-multa-para-o-caso-de-descumprimento-da-obrigacao/</loc>
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   <news:title>De acordo com Direito das Obrigações, a cláusula penal é uma disposição contratual por meio da qual as partes estabelecem, antecipadamente, uma multa para o caso de descumprimento da obrigação.</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - DIREITO DAS OBRIGAÇÕES - 52_2026</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/calcule-a-somatoria-dos-proventos-dos-descontos-e-apresente-o-valor-liquido-rescisorio/</loc>
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   <news:title>   - Calcule a somatória dos proventos, dos descontos e apresente o valor líquido rescisório.</news:title>
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   <news:title>   ETAPA 4: Demonstrativo Rescisório Líquido   </news:title>
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   <news:title>ETAPA 3: 13º Salário Proporcional   </news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/mariana-trabalhou-por-2-meses-novembro-e-dezembro-calcule-o-valor-bruto-das-ferias-proporcionais-e-adicione-o-valor-correspondente-a-1-3-constitucional-sobre-esse-resultado/</loc>
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   <news:title>   - Mariana trabalhou por 2 meses (novembro e dezembro).  - Calcule o valor bruto das férias proporcionais e adicione o valor correspondente a 1/3 constitucional sobre esse resultado.</news:title>
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   <news:title>   ETAPA 2: Férias Proporcionais Indenizadas + 1/3 Constitucional</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/apresente-o-valor-bruto-do-salario-referente-aos-30-dias-trabalhados-em-dezembro-calcule-o-respectivo-desconto-de-inss/</loc>
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   <news:title>- Apresente o valor bruto do salário referente aos 30 dias trabalhados em dezembro.  - Calcule o respectivo desconto de INSS.</news:title>
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   <news:title>ETAPA 1: Quitação da Folha Mensal / Saldo de Salário (Dezembro/2025)</news:title>
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   <news:title>Nota legal: Férias indenizadas proporcionais e seu respectivo 1/3 constitucional não sofrem incidência de INSS por possuírem natureza estritamente indenizatória. </news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/irrf-mariana-esta-na-faixa-considerada-isenta-de-imposto-de-renda-para-este-nivel-salarial/</loc>
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   <news:title>IRRF: Mariana está na faixa considerada isenta de Imposto de Renda para este nível salarial.</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/inss-considerar-as-aliquotas-conforme-a-tabela-de-inss-atualizada-de-2026/</loc>
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   <news:title>INSS: Considerar as alíquotas conforme a tabela de INSS atualizada de 2026.</news:title>
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   <news:title>Direitos Rescisórios no Término do Contrato: Saldo de salário (mês trabalhado), Férias Proporcionais indenizadas + 1/3 Constitucional e 13º Salário Proporcional.</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/agora-o-departamento-pessoal-precisa-realizar-o-fechamento-da-folha-mensal-de-dezembro-e-calcular-as-verbas-rescisorias-devidas-a-colaboradora/</loc>
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   <news:title>Agora, o Departamento Pessoal precisa realizar o fechamento da folha mensal de dezembro e calcular as verbas rescisórias devidas à colaboradora.</news:title>
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   <news:title>Mariana cumpriu integralmente suas obrigações e realizou um excelente trabalho.</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/mariana-foi-contratada-por-uma-rede-de-lojas-de-varejo-no-dia-01-11-2025-sob-a-modalidade-de-contrato-de-trabalho-por-prazo-determinado-com-duracao-exata-de-60-dias-para-cobrir-o-aumento-de-demanda/</loc>
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   <news:title>Mariana foi contratada por uma rede de lojas de varejo no dia 01/11/2025, sob a modalidade de Contrato de Trabalho por Prazo Determinado com duração exata de 60 dias, para cobrir o aumento de demanda das festas de fim de ano.   </news:title>
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   <news:title>A legislação estabelece que o cálculo dessas frações é computado na razão de 1/12 (um doze avos) por mês integral de serviço, ou por fração igual ou superior a 15 dias de trabalho dentro do mês civil</news:title>
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   <news:title>Quando o contrato atinge regularmente o termo final acordado pelas partes, ocorre a extinção natural do vínculo empregatício por advento do termo</news:title>
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   <news:title>O Contrato de Trabalho por Prazo Determinado é uma modalidade jurídica cuja vigência depende de termo prefixado ou da execução de serviços específicos.</news:title>
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   <news:title>MAPA - RH - GESTÃO DE DEPARTAMENTO PESSOAL - 52_2026 </news:title>
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    <news:name>Colaborar Educacional</news:name>
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   <news:title>Descreva detalhadamente quais materiais estarão incluídos e sua finalidade pedagógica.</news:title>
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   <news:title>Explique como será realizada a avaliação do desenvolvimento da criança durante a atividade.</news:title>
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   <news:title>Em sua produção, apresente os principais conceitos e definições relacionados aos tópicos escolhidos e exemplifique com situações práticas, casos observados ou experiências vivenciadas em seu ambiente de trabalho</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/dessa-forma-a-nossa-disciplina-envolve-uma-serie-de-conteudos-e-detalhes-extremamente-importantes-para-o-desenvolvimento-e-manutencao-de-uma-organizacao/</loc>
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   <news:title>Dessa forma, a nossa disciplina envolve uma série de conteúdos e detalhes extremamente importantes para o desenvolvimento e manutenção de uma organização.</news:title>
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   <news:title>Podemos observar que esses tópicos envolvem conteúdos como: conceito e objetivos do Departamento Pessoal, legislação trabalhista, rotinas administrativas, jornada de trabalho, contrato de trabalho, vínculo empregatício</news:title>
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   <news:title>Ao longo da nossa disciplina, estudamos de forma abrangente os seguintes tópicos:     Fundamentos do departamento pessoal.                                   </news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - RH - GESTÃO DE DEPARTAMENTO PESSOAL - 52_2026 </news:title>
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   <news:title>Por fim, elabore um texto discursivo de 15 a 20 linhas descrevendo sua proposta de atividade e os aspectos relevantes para que o trabalho do psicopedagogo no contexto hospitalar seja efetivo.</news:title>
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   <news:title>As evidências deverão ser inseridas exclusivamente no formulário padrão desta atividade, em formato de fotos ou prints de tela, com legenda identificando cada etapa apresentada.</news:title>
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   <news:title>Tire fotos ou prints de tela:  a) do texto utilizado; b) da atividade proposta; c) dos materiais pedagógicos</news:title>
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   <news:title>a) participação; b) interesse; c) compreensão; d) leitura; e) escrita; f) interação; g) autonomia.</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/organize-uma-planilha-ou-quadro-de-registro-contendo-os-aspectos-observados-mais-significativos-tais-como-a-participacao-b-interesse-c-compreensao-d-leitura-e-escrita-f-interacao-g-aut/</loc>
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   <news:title>Organize uma planilha ou quadro de registro contendo os aspectos observados mais significativos, tais como:  a) participação; b) interesse; c) compreensão; d) leitura; e) escrita; f) interação; g) autonomia.</news:title>
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   <news:title>Você pode propor:  a) jogo; b) caça-palavras; c) leitura guiada; d) produção escrita; e) reconto; f) montagem de palavras ou frases.</news:title>
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   <news:title>Elabore um plano completo da atividade.  Lembre-se de que ela deve ser lúdica e estimular o interesse da criança pela participação.</news:title>
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   <news:title>Informe:  a) duração prevista da atividade</news:title>
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   <news:title>a) pasta personalizada; b) caixa lúdica; c) envelope temático; d) kit pedagógico individual.</news:title>
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   <news:title>Descreva como você apresentará a atividade e os materiais de forma que a criança se sinta acolhida, especial e atendida de forma individualizada.</news:title>
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   <news:title>a) conteúdo programático escolar</news:title>
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   <news:title>Organização pedagógica  Faça uma relação dos aspectos que devem ser considerados para organizar a atividade, contemplando:</news:title>
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   <news:title>d) condições físicas e emocionais da criança.</news:title>
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   <news:title>c) limitações decorrentes do tratamento</news:title>
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   <news:title>a) rotina hospitalar; b) tempo disponível para realização</news:title>
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   <news:title>Planejamento da atividade  Monte uma atividade com começo, meio e fim para essa criança, considerando:</news:title>
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   <news:title>Imagine uma criança de 9 anos, matriculada no 4º ano do Ensino Fundamental, internada de forma recorrente há aproximadamente 20 dias, que    Imagine uma criança de 9 anos, matriculada no 4º ano do Ensino Fundamental, internada de forma recorrente há aproximadamente 20 dias, que apresenta dificuldades na leitura e escrita de pequenos textos.presenta dificuldades na leitura e escrita de pequenos textos.</news:title>
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   <news:title>O psicopedagogo, portanto, deve sempre ter em mente as dificuldades do paciente e do ambiente. Sendo assim, considere a seguinte situação-problema:</news:title>
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   <news:title>Entendendo que a vivência hospitalar pode levar a um atraso no desenvolvimento e a complicações psíquicas, o ambiente hospitalar deve proporcionar condições favoráveis à aprendizagem.</news:title>
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   <news:title>pois “depara-se com o impedimento de brin   A criança ao ser hospitalizada, fica privada de sua capacidade de explorar o mundo, pois “depara-se com o impedimento de brincar e continuar a explorar este mundo porque deve cumprir regras e se submetercar e continuar a explorar este mundo porque d</news:title>
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   <news:title>MAPA - PSICO - PSICOPEDAGOGIA: TEORIA E PRÁTICA NO CONTEXTO HOSPITALAR - 52_2026</news:title>
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   <news:title>c) Os principais desafios e dificuldades encontrados na prática profissional.</news:title>
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   <news:title>b) Os impactos que esse trabalho pode gerar no processo de aprendizagem e no desenvolvimento da criança hospitalizada.</news:title>
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   <news:title>a) A importância de sua atuação nesse contexto.</news:title>
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   <news:title>“Art. 4º-A. É assegurado atendimento educacional, durante o período de internação, ao aluno da educação básica internado para tratamento de saúde em regime hospitalar ou domiciliar por tempo prolongado</news:title>
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   <news:title>A psicopedagogia desempenha um papel importante no atendimento a crianças em estado de hospitalização. O psicopedagogo pode e deve auxiliar a criança em seu processo de aprendizagem</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - PSICO - PSICOPEDAGOGIA: TEORIA E PRÁTICA NO CONTEXTO HOSPITALAR - 52_2026</news:title>
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   <news:title>Cinco perguntas de pesquisa que serão aplicadas à equipe após a intervenção, visando avaliar os efeitos das ações realizadas.</news:title>
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   <news:title>Até duas propostas de intervenção psicopedagógica (explore teorias e ferramentas estudadas, como dinâmicas, ações de escuta ativa, mediação, diagnóstico, etc.).</news:title>
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   <news:title>Uma breve apresentação do projeto com linguagem institucional e organizada.</news:title>
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   <news:title>Objetivos do projeto com base nas queixas apresentadas.</news:title>
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   <news:title>Diante desse cenário, a equipe de RH solicita que você elabore um projeto inicial de intervenção de no mínimo uma e no máximo duas páginas. Com base nas queixas recebidas e no material da disciplina, construa uma proposta de intervenção psicopedagógica</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/voce-recem-formadoa-e-atuante-como-psicopedagogoa-organizacional-e-convidadoa-por-uma-empresa-do-setor-metalurgico-de-medio-porte-com-cerca-de-80-colaboradores-para-realizar-uma-intervencao/</loc>
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   <news:title>Você, recém-formado(a) e atuante como psicopedagogo(a) organizacional, é convidado(a) por uma empresa do setor metalúrgico de médio porte, com cerca de 80 colaboradores, para realizar uma intervenção psicopedagógica breve.</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/newstrom-2008-destaca-que-a-natureza-das-pessoas-esta-relacionada-a-aspectos-como-diferencas-individuais-percepcao-motivacao-e-desejo-de-envolvimento-enquanto-a-natureza-das-organizacoes-envolve/</loc>
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   <news:title>Newstrom (2008) destaca que a natureza das pessoas está relacionada a aspectos como diferenças individuais, percepção, motivação e desejo de envolvimento, enquanto a natureza das organizações envolve sistemas sociais</news:title>
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   <news:title>MAPA - PSICOPEDAGOGIA APLICADA AOS AMBIENTES ORGANIZACIONAIS - 2026</news:title>
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   <news:title>A relação entre justiça social e avaliação de desempenho.</news:title>
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   <news:title>Em sua resposta, explore:  A importância de considerar o comportamento organizacional como objeto de análise psicopedagógica.</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/de-que-forma-oa-psicopedagogoa-organizacional-pode-atuar-na-construcao-de-avaliacoes-mais-humanas-no-ambiente-corporativo-contribuindo-para-o-desenvolvimento-profissional-dos-trabalhadores-e-evit/</loc>
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   <news:title>De que forma o(a) psicopedagogo(a) organizacional pode atuar na construção de avaliações mais humanas no ambiente corporativo, contribuindo para o desenvolvimento profissional dos trabalhadores e evitando desligamentos precipitadamente?</news:title>
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   <news:title>O Comportamento Organizacional está diretamente relacionado às formas como os indivíduos desempenham suas funções dentro das empresas e às possibilidades</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/f-referencias-bibliograficas-apresente-de-acordo-com-as-normas-da-abnt-as-obras-utilizadas-na-elaboracao-da-justificativa-e-da-metodologia-do-projeto/</loc>
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   <news:title>f) Referências bibliográficas: apresente, de acordo com as normas da ABNT, as obras utilizadas na elaboração da justificativa e da metodologia do projeto</news:title>
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   <news:title>e) Justificativa: texto breve, entre 20 e 25 linhas, no qual você explanará sobre como a subjetividade humana é constituída socialmente e destacará o papel de mediação dos profissionais da educação nesse processo.</news:title>
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   <news:title>d) Metodologia: descreva a ação proposta (por exemplo, palestra, roda de conversa, oficina, dinâmicas de grupo), indicando como será realizada, qual a duração aproximada e quais recursos serão utilizados.</news:title>
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   <news:title>c) Tema a ser trabalhado (Importância da escola na formação subjetiva dos alunos).</news:title>
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   <news:title>b) Público-alvo (por exemplo: professores do ensino fundamental, professores da educação infantil etc.).</news:title>
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   <news:title>a) Nome completo do proponente.</news:title>
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   <news:title>Elaborar um projeto de intervenção com o objetivo de sensibilizar os professores sobre a importância de seu papel na formação subjetiva dos alunos, assim como na construção de vínculos significativos entre os estudantes e as disciplinas escolares</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/conforme-os-dados-apresentados-no-relatorio-os-indices-brasileiros-estao-em-media-15-pontos-percentuais-mais-altos-em-comparacao-aos-demais-paises-que-compoem-o-grupo-avaliado/</loc>
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   <news:title>Conforme os dados apresentados no relatório, os índices brasileiros estão em média 15 pontos percentuais mais altos em comparação aos demais países que compõem o grupo avaliado.</news:title>
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   <news:title>A reportagem aponta que &amp;quot;cerca de 74,2% dos alunos de 15 anos se preocupam em ter dificuldade nas aulas de matemática; e 64,3% se sentem incapazes de resolver um problema de matemática.</news:title>
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   <news:title>A psicopedagogia, segundo Sobrinho (2016), é a ciência que trabalha todos os aspectos relacionados à aprendizagem humana, sendo norteados por princípios da prevenção, desenvolvimento e ação social.</news:title>
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   <news:title>MAPA - PSICO - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO - 52_2026</news:title>
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   <news:title>A violência no ambiente escolar pode assumir diferentes formas e impactar significativamente tanto os estudantes quanto os profissionais da educação.</news:title>
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   <news:title>Em 2023, os atentados ocorridos em ambientes escolares mobilizaram a sociedade civil e o governo federal a refletirem e proporem ações que visassem ao desenvolvimento de uma cultura de paz nas escolas.</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - PSICO - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO - 52_2026</news:title>
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   <news:title>5ª etapa: elabore um texto de até 20 linhas explicando a importância das provas piagetianas para a atuação psicopedagógica.</news:title>
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   <news:title>4ª etapa: registro da sua prática. Você anexará duas fotos: a primeira será uma foto sua, com o material da 2° etapa, pronto para aplicar a prova, a outra será uma foto da criança realizando a prova operatória</news:title>
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   <news:title>3ª etapa: realize a atividade prática. Você deverá realizar a prova piagetiana escolhida seguindo as instruções do livro didático.</news:title>
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   <news:title>2ª etapa: preparação da atividade: planeje a atividade prática, considerando os materiais necessários e o ambiente adequado para sua realização</news:title>
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   <news:title>1ª etapa: escolha uma das provas do diagnóstico operatório piagetiano (por exemplo, conservação de quantidade, classificação, seriação) que seja apropriada para a idade de uma criança que poderá participar da atividade com você.</news:title>
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   <news:title>A aplicação das provas piagetianas no contexto do diagnóstico psicopedagógico permite aos profissionais identificar não apenas as dificuldades específicas de uma criança em relação a determinados conceitos</news:title>
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   <news:title>O diagnóstico psicopedagógico é uma ferramenta essencial para compreender as dificuldades de aprendizagem e desenvolvimento de crianças e adolescentes.</news:title>
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   <news:title>MAPA - PSICO - INSTRUMENTOS E AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICOS - 52_2026</news:title>
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   <news:title>Nesta atividade, você deverá elaborar um texto de até 20 linhas, descrevendo as provas de conservação, seriação e classificação concebidas por Jean Piaget</news:title>
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   <news:title>Desenvolvidas pelo renomado psicólogo suíço Jean Piaget, as provas piagetianas são instrumentos cuidadosamente projetados para investigar como as crianças constroem seu conhecimento e compreendem o mundo ao seu redor.</news:title>
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   <news:title>Na sua opinião, por que é importante que o psicopedagogo tenha conhecimentos básicos sobre farmacologia ao acompanhar o processo de aprendizagem de uma criança? Relacione sua resposta ao caso apresentado.</news:title>
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   <news:title>Defina com suas palavras o que são efeitos colaterais dos medicamentos. Forneça um exemplo de efeito colateral do Histamin® inverso à sonolência que poderia interferir no desempenho escolar de uma criança em uso da medicação.</news:title>
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   <news:title>Explique por que alguns antialérgicos podem causar sonolência como efeito colateral. Relacione essa informação ao caso de Lucas.</news:title>
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   <news:title>c) Qual é o seu mecanismo de ação no organismo?</news:title>
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   <news:title>b) A que classe terapêutica ele pertence?</news:title>
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   <news:title>a) Qual é o seu princípio ativo?</news:title>
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   <news:title>Pesquise sobre o medicamento Histamin® e identifique:</news:title>
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   <news:title>Você considera possível que o medicamento Histamin® prescrito para Lucas esteja contribuindo para a sonolência da criança? Justifique sua resposta.</news:title>
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   <news:title>Com a chegada da primavera, Lucas começou a apresentar sintomas alérgicos, como coriza, espirros frequentes, coceira nos olhos e nariz entupido.</news:title>
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   <news:title>Lucas, um menino de 7 anos, cursa o 2º ano do ensino fundamental. Ele foi encaminhado para acompanhamento psicopedagógico pela escola há três meses devido a dificuldades persistentes de atenção</news:title>
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   <news:title>MAPA - PSICO - FARMACOLOGIA APLICADA À PSICOPEDAGOGIA - 52_2026 </news:title>
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   <news:title>Disserte sobre a importância de o psicopedagogo saber diferenciar casos que demandam intervenção medicamentosa daqueles que não o requerem, refletindo sobre seu papel na promoção da saúde</news:title>
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   <news:title>Explique os conceitos de FARMACODINÂMICA e FARMACOCINÉTICA.</news:title>
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   <news:title>A medicalização tem sido um tema frequente no ambiente escolar. É fundamental que o psicopedagogo compreenda os aspectos básicos da farmacologia</news:title>
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   <news:title>No ambiente escolar, a medicalização é um processo de produção discursiva que justifica as dificuldades de aprendizagem, os comportamentos, ou seja, questões atinentes às situações cotidianas vividas</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - PSICO - FARMACOLOGIA APLICADA À PSICOPEDAGOGIA - 52_2026 </news:title>
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   <news:title>Explique a importância da ficha de anamnese nesse atendimento e descreva quais orientações o podólogo deve fornecer ao paciente para auxiliar na prevenção de novas infecções.</news:title>
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   <news:title>Etapa 3 — Atuação profissional</news:title>
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   <news:title>Explique qual é o exame complementar utilizado para confirmação diagnóstica da onicomicose e descreva os cuidados necessários antes da realização da coleta desse exame.</news:title>
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   <news:title>Etapa 2 — Diagnóstico e biossegurança</news:title>
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   <news:title>Descreva a onicomicose, indicando as principais características clínicas observadas no caso e os fatores que podem ter contribuído para o desenvolvimento da alteração.</news:title>
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   <news:title>Etapa 1 — Análise clínica</news:title>
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   <news:title>Descrição da imagem: hálux com lâmina ungueal espessada, amarelada, friável e com deformidade compatível com quadro sugestivo de onicomicose.</news:title>
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   <news:title>Após avaliação clínica, o profissional suspeitou de um quadro de onicomicose e orientou a realização de exame complementar para confirmação diagnóstica.</news:title>
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   <news:title>Um paciente procurou atendimento podológico apresentando alteração no hálux direito, com unha espessa, amarelada, friável e com deformidade na lâmina ungueal.</news:title>
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   <news:title>A podologia clínica desempenha papel importante na prevenção, avaliação e tratamento das alterações que acometem os pés, contribuindo diretamente para a saúde, conforto e qualidade de vida dos pacientes.</news:title>
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   <news:title>MAPA - POD - PODOLOGIA CLÍNICA GERAL - 52_2026</news:title>
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