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   <news:title>Elabore um texto argumentativo, entre 10 e 15 linhas, sobre as características da sua aluna, qual</news:title>
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    <news:name>Colaborar Educacional</news:name>
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   <news:title>Considerando o perfil de Maria e visando ao desenvolvimento de uma linguagem funcional, qual seria</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/maria-de-6-anos-apresenta-paralisia-cerebral-e-possui-fala-oral-bastante-limitada-conseguindo/</loc>
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   <news:title>Maria, de 6 anos, apresenta paralisia cerebral e possui fala oral bastante limitada, conseguindo</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - EESP - ENSINO DE HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA AUMENTATIVA - 53_2026</news:title>
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   <news:title>O texto deverá ter entre 1 e 2 laudas/páginas e apresentar fundamentação teórica coerente com os</news:title>
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    <news:name>Colaborar Educacional</news:name>
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   <news:title>Ao final, apresente possibilidades de atuação da escola e do professor que possam contribuir para</news:title>
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   <news:title>Em sua análise, discuta como as dificuldades escolares podem ser compreendidas para além de</news:title>
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   <news:title>Com base no caso apresentado, no texto de apoio e nos conteúdos discutidos ao longo da disciplina</news:title>
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   <news:title>Nos últimos anos, pesquisadores e profissionais da educação têm chamado atenção para o aumento de</news:title>
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   <news:title>Leia o trecho a seguir: Nos últimos anos, pesquisadores e profissionais da educação têm chamado</news:title>
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   <news:title>Durante uma reunião pedagógica, a professora do 3º ano relatou preocupação com João, de 8 anos</news:title>
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   <news:title>MAPA - EESP - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA - 53_2026</news:title>
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   <news:title>• o papel da escola e do professor na promoção da aprendizagem e da inclusão.</news:title>
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   <news:title>• a importância das ferramentas culturais, recursos e mediações para o desenvolvimento; • o papel</news:title>
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   <news:title>• a compreensão da deficiência para além das limitações individuais; • a importância das</news:title>
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   <news:title>• a relação entre desenvolvimento humano e interação social; • a compreensão da deficiência para</news:title>
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   <news:title>Com base no texto, no vídeo e nos conteúdos discutidos ao longo da disciplina, produza um texto de</news:title>
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   <news:title>Fonte do vídeo: ADICHIE, Chimamanda Ngozi. O perigo de uma história única (TEDx Talk). Disponível</news:title>
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   <news:title>Além disso, ao longo da história, a humanidade desenvolveu diversas ferramentas e recursos</news:title>
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   <news:title>Ao longo da história, as pessoas com deficiência foram compreendidas de diferentes maneiras</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - EESP - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA - 53_2026</news:title>
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   <news:title>6. Após o envio, não são permitidas alterações ou modificações. Logo, você tem apenas uma chance</news:title>
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   <news:title>5. Antes de enviar sua atividade, certifique-se de que respondeu a todas as perguntas e realize</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/4-a-entrega-deve-ser-feita-exclusivamente-por-meio-do-template-de-entrega-da-atividade-mapa-2/</loc>
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   <news:title>4. A entrega deve ser feita exclusivamente por meio do Template de entrega da atividade MAPA</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/3-disserte-a-respeito-do-tema-seguindo-como-roteiro-os-topicos-elencados-anteriormente-obs/</loc>
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   <news:title>3. Disserte a respeito do tema, seguindo como roteiro os tópicos elencados anteriormente. Obs</news:title>
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   <news:title>2. Uma dica importante, porém não obrigatória, é assistir o vídeo: https://youtu.be/azTaJvHcDBU 3</news:title>
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   <news:title>Terceira etapa: ENVIAR a atividade por meio do formulário disponível no Material da Disciplina. 2</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/para-desenvolver-essa-atividade-voce-pode-se-valer-dos-textos-disponibilizados-no-material-da/</loc>
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    <news:name>Colaborar Educacional</news:name>
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   <news:title>Para desenvolver essa atividade, você pode se valer dos textos disponibilizados no Material da</news:title>
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   <news:title>d) Discorra, com argumentos positivos e negativos, sobre o impacto de tecnologias, como a</news:title>
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   <news:title>c) Justifique a relevância do contexto educacional para o mercado de trabalho desde a primeira</news:title>
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   <news:title>b) Discorra sobre o impacto revolucionário que inaugurou o capitalismo industrial a partir da</news:title>
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   <news:title>a) Apresente uma linha do tempo contemplando a evolução dos modos de trabalhar desde a era da caça</news:title>
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   <news:title>Para o seu discurso, prepare um texto que deve contemplar os seguintes pontos: a) Apresente uma</news:title>
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   <news:title>Suponha que você foi convidado enquanto economista, para ministrar uma palestra para estudantes</news:title>
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   <news:title>Nenhuma tecnologia é neutra. Todas elas sempre afetam a humanidade em algum grau. Elas nos</news:title>
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   <news:title>​SEGUNDA ETAPA: Responder às questões a seguir: Nenhuma tecnologia é neutra. Todas elas sempre</news:title>
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   <news:title>A automação ganhou uma fama imerecida de &amp;quot;exterminadora&amp;quot; de empregos. Devemos enxergar a automação</news:title>
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   <news:title>​Se na década de 1960 Gordon Moore constatou a velocidade de crescimento de transistores, na</news:title>
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   <news:title>Além da necessidade de entender as transformações por nós vivenciadas, seus impactos e para onde</news:title>
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   <news:title>PRIMEIRA ETAPA: AQUECIMENTO - Leitura dos textos de apoio Além da necessidade de entender as</news:title>
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   <news:title>Terceira etapa: ENVIAR a atividade por meio do formulário disponível no Material da Disciplina.​</news:title>
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   <news:title>Segunda etapa: REALIZAR a atividade respondendo ao que se pede no comando. Terceira etapa: ENVIAR</news:title>
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   <news:title>Primeira etapa: LER atentamente os textos de apoio. Segunda etapa: REALIZAR a atividade</news:title>
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   <news:title>Vamos à AÇÃO!? A seguir, vamos detalhar o caminho para a resolução da sua atividade MAPA. Primeira</news:title>
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   <news:title>Chegou o momento de explorar de forma PRÁTICA os conteúdos aprendidos na nossa disciplina de</news:title>
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   <news:title>MAPA - ECO - HISTÓRIA ECONÔMICA GERAL - 53_2026</news:title>
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   <news:title>O cenário atual do comércio internacional tem se mostrado instável para os agentes econômicos</news:title>
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   <news:title>Tradução nossa: O presidente americano Donald Trump, frequentemente acusado de ser protecionista</news:title>
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   <news:title>&amp;quot;El presidente estadounidense Donald Trump, a menudo acusado de proteccionista, es también</news:title>
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   <news:title>O Instituto Aço Brasil, que representa as siderúrgicas instaladas no país, afirmou que recebeu com</news:title>
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   <news:title>O aumento das tarifas dos EUA sobre aço e alumínio que chegam ao país pode obrigar as siderúrgicas</news:title>
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   <news:title>5. Após o envio, não são permitidas alterações ou modificações. Logo, você tem apenas uma chance</news:title>
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   <news:title>4. Antes de enviar sua atividade, certifique-se de que respondeu a todas as perguntas e realize</news:title>
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   <news:title>3. A entrega deve ser feita exclusivamente por meio do template de entrega da atividade MAPA</news:title>
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   <news:title>2. Disserte a respeito do tema, seguindo como roteiro os tópicos elencados anteriormente. 3. A</news:title>
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   <news:title>4. Considerando o texto de apoio e os dados e análise de 2025 presentes nas duas questões</news:title>
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   <news:title>3. A partir dos dados coletados na questão anterior, analisar o comportamento do saldo</news:title>
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   <news:title>2. Pesquisar no site do Banco Central do Brasil as estatísticas do setor externo, balanço de</news:title>
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   <news:title>1. Explique a diferença entre o saldo da balança comercial e a corrente de comércio. 2. Pesquisar</news:title>
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   <news:title>Com base no cenário apresentado e nos conhecimentos adquiridos ao longo da disciplina, elabore o</news:title>
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   <news:title>Diante desse contexto, os diretores da empresa convocaram uma reunião extraordinária. O objetivo é</news:title>
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   <news:title>Nos últimos meses, o cenário econômico mundial tornou-se cada vez mais desafiador. Os conflitos</news:title>
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   <news:title>Imagine que você é economista da área de inteligência de mercado de uma grande empresa brasileira</news:title>
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   <news:title>SEGUNDA ETAPA: Analisar a situação-problema e realizar a atividade. Imagine que você é economista</news:title>
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   <news:title>O ano de 2026 inicia com três notícias que podem afetar a balança comercial do Brasil. A primeira</news:title>
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   <news:title>O ano de 2025 foi marcado pelas ações do governo Trump: imposição unilateral de tarifas de</news:title>
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   <news:title>PRIMEIRA ETAPA: Ler o texto de apoio O ano de 2025 foi marcado pelas ações do governo Trump</news:title>
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   <news:title>Para realizar a atividade Mapa, você precisa cumprir duas etapas, a saber: PRIMEIRA ETAPA: Ler o</news:title>
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   <news:title>Chegou o momento de explorar de forma PRÁTICA os conteúdos aprendidos em nossa disciplina! Para</news:title>
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   <news:title>MAPA - ECO - ECONOMIA INTERNACIONAL II - 53_2026</news:title>
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   <news:title>Considerando que a adoção de diferentes regimes cambiais molda a resposta a choques externos</news:title>
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   <news:title>Esses choques exigem que o sistema econômico interno encontre um novo ponto de equilíbrio, e o</news:title>
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   <news:title>​O cenário econômico internacional é caracterizado por uma intensa integração, em que eventos em</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - ECO - ECONOMIA INTERNACIONAL II - 53_2026</news:title>
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   <news:title>6) Após o envio, não são permitidas alterações ou modificações. Logo, você tem apenas uma chance</news:title>
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   <news:title>5) Antes de enviar sua atividade, certifique-se de que respondeu a todas as perguntas e realize</news:title>
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   <news:title>4) A entrega deve ser feita exclusivamente por meio do Template de entrega da atividade MAPA</news:title>
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   <news:title>3) Disserte a respeito do tema, seguindo como roteiro os tópicos elencados anteriormente. 4) A</news:title>
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   <news:title>2) Ler na íntegra a matéria indicada no link: https://www.bcb.gov.br/publicacoes/focus. 3)</news:title>
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   <news:title>Organize seu relatório de forma clara e objetiva, apresentando argumentos coerentes e relacionando</news:title>
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   <news:title>Apresente sua análise final sobre qual medida de política fiscal seria mais adequada para o Brasil</news:title>
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   <news:title>Explique como as decisões de política fiscal podem influenciar, no longo prazo: a geração de</news:title>
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   <news:title>4. Impactos econômicos futuros: Explique como as decisões de política fiscal podem influenciar, no</news:title>
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   <news:title>Apresente possíveis efeitos da redução dos gastos públicos ou do aumento de tributos para a</news:title>
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   <news:title>3. Política fiscal contracionista: Apresente possíveis efeitos da redução dos gastos públicos ou</news:title>
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   <news:title>Explique como o aumento dos gastos públicos ou a redução de tributos pode impactar a economia</news:title>
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   <news:title>2. Política fiscal expansionista: Explique como o aumento dos gastos públicos ou a redução de</news:title>
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   <news:title>Apresente uma explicação breve sobre o que é política fiscal e sua importância para a economia</news:title>
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   <news:title>O relatório deverá ser estruturado contemplando os seguintes aspectos: Apresente uma explicação</news:title>
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   <news:title>Seu desafio será elaborar um Relatório de Análise Econômica sobre os possíveis impactos das</news:title>
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   <news:title>Para se aprofundar no tema, acesse a matéria indicada (https://www.bcb.gov.br/publicacoes/focus) e</news:title>
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   <news:title>O Brasil enfrenta desafios relacionados ao crescimento econômico, à inflação, aos juros, à</news:title>
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   <news:title>Quando o governo aumenta os gastos públicos ou reduz tributos, ocorre uma política fiscal</news:title>
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   <news:title>A política fiscal corresponde ao conjunto de medidas adotadas pelo governo para arrecadar tributos</news:title>
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   <news:title>Por outro lado, uma política fiscal contracionista pode contribuir para o controle da inflação e</news:title>
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   <news:title>Uma política fiscal expansionista pode estimular o crescimento econômico, ampliar investimentos</news:title>
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   <news:title>As decisões de política fiscal podem transformar significativamente a dinâmica econômica de um</news:title>
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   <news:title>Tenho certeza de que você vai se surpreender com os resultados do seu experimento! As decisões de</news:title>
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   <news:title>Imagine que você foi contratado como analista econômico para auxiliar uma equipe técnica do</news:title>
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   <news:title>Aprender sobre política fiscal possibilita desenvolver uma visão crítica sobre os cenários</news:title>
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   <news:title>As decisões de política fiscal exercem influência direta sobre a vida da população, pois afetam os</news:title>
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   <news:title>Entretanto, enquanto uma política fiscal expansionista pode estimular a economia por meio do</news:title>
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   <news:title>A política fiscal é um dos principais instrumentos de política econômica utilizados pelo governo</news:title>
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   <news:title>De que maneira as decisões de política fiscal podem impactar a economia brasileira, o consumo das</news:title>
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   <news:title>O objetivo desta atividade é fazer com que você se sinta imerso em uma análise econômica sobre os</news:title>
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   <news:title>A atividade proposta corresponde ao M.A.P.A. — Material de Avaliação Prática da Aprendizagem. O</news:title>
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   <news:title>MAPA - ECO - ECONOMIA E CONTABILIDADE SOCIAL - 53_2026</news:title>
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   <news:title>- Ao elaborar sua resposta, observe a ortografia correta e a concordância verbal.</news:title>
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   <news:title>​- Para responder à Atividade de Estudo 1, orientamos que digite a sua resposta primeiramente em</news:title>
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   <news:title>De que forma os impostos diretos e indiretos afetam o orçamento das famílias brasileiras? Em sua</news:title>
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   <news:title>Com base na diferença entre impostos diretos e impostos indiretos, responda: De que forma os</news:title>
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   <news:title>Essa situação mostra que os tributos podem atingir os cidadãos de formas diferentes. Alguns são</news:title>
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   <news:title>​Imagine que uma família brasileira esteja organizando o orçamento do mês e perceba que parte</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - ECO - ECONOMIA E CONTABILIDADE SOCIAL - 53_2026</news:title>
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   <news:title>- Fique atento ao prazo de entrega! Evite deixar para enviar a atividade na última hora, pois</news:title>
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   <news:title>- Procure esclarecer suas dúvidas com antecedência, entrando em contato com a mediação, para</news:title>
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   <news:title>- Atenção: cópias de materiais sem as devidas referências e cópias de outros estudantes serão</news:title>
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   <news:title>- Após o envio da atividade, não serão permitidas alterações ou reenvios. Portanto, revise</news:title>
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   <news:title>- A atividade MAPA deve ser realizada no template (formulário padrão), disponível no ambiente da</news:title>
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   <news:title>- Um vídeo explicativo sobre a atividade MAPA está disponível no ambiente da disciplina, para</news:title>
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   <news:title>c) Payback Descontado, interpretando o seu resultado. - Um vídeo explicativo sobre a atividade</news:title>
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   <news:title>b) Taxa Interna de Retorno. c) Payback Descontado, interpretando o seu resultado. - Um vídeo</news:title>
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   <news:title>a) Valor Presente Líquido. b) Taxa Interna de Retorno. c) Payback Descontado, interpretando o seu</news:title>
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   <news:title>Com base no valor do investimento inicial e do resultado operacional líquido projetado para o</news:title>
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   <news:title>Passo 3: resolver o exercício Com base no valor do investimento inicial e do resultado operacional</news:title>
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   <news:title>4. Resultado Operacional ou Lucro Líquido Passo 3: resolver o exercício Com base no valor do</news:title>
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   <news:title>3.3. Materiais de limpeza 4. Resultado Operacional ou Lucro Líquido Passo 3: resolver o exercício</news:title>
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   <news:title>3.1. Mão de obra temporária + benefícios + imposto (3 pessoas) 3.3. Materiais de limpeza 4</news:title>
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   <news:title>3. Custos fixos operacionais totais 3.1. Mão de obra temporária + benefícios + imposto (3 pessoas)</news:title>
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   <news:title>2.3. Imposto sobre vendas (11,2%) 3. Custos fixos operacionais totais 3.1. Mão de obra temporária</news:title>
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   <news:title>2.2. Custo de produção 2.3. Imposto sobre vendas (11,2%) 3. Custos fixos operacionais totais 3.1</news:title>
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   <news:title>1. Receita total com vendas 2.2. Custo de produção 2.3. Imposto sobre vendas (11,2%) 3. Custos</news:title>
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   <news:title>DEMONSTRAÇÃO DO RESULTADO DO EXERCÍCIO 1. Receita total com vendas 2.2. Custo de produção 2.3</news:title>
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   <news:title>A Demonstração do Resultado do Exercício projetada para os próximos 5 anos está apresentada na</news:title>
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   <news:title>01 (um) hectare de área produz em média 20 toneladas de mandioca, ou seja, para uma área de 20</news:title>
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   <news:title>Com base em informações da EMPRAPA, tem-se as seguintes informações sobre produtividade da área</news:title>
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   <news:title>Suponha que você tenha uma propriedade rural de 40 hectares perto da cidade de Loanda, no Paraná</news:title>
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   <news:title>Passo 2: Analisar a situação-problema da atividade: Suponha que você tenha uma propriedade rural</news:title>
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   <news:title>Pesquisas do Cepea apontam que, apesar dos preços mais baixos praticados na mandiocultura em 2023</news:title>
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   <news:title>Segundo dados preliminares do IBGE, a produção estimada da raiz deve chegar a 18,4 milhões de</news:title>
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   <news:title>Mandioca: oferta deve seguir elevada no Centro-Sul em 2024 Segundo dados preliminares do IBGE, a</news:title>
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   <news:title>Passo 1: Ler o Texto de Apoio: Mandioca: oferta deve seguir elevada no Centro-Sul em 2024 Segundo</news:title>
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   <news:title>Passo 3: resolver o exercício. Passo 1: Ler o Texto de Apoio: Mandioca: oferta deve seguir elevada</news:title>
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   <news:title>Passo 2: Analisar a situação-problema da atividade. Passo 3: resolver o exercício. Passo 1: Ler o</news:title>
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   <news:title>Passo 1: Ler primeiro o texto de apoio. Passo 2: Analisar a situação-problema da atividade. Passo</news:title>
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   <news:title>Para isto, você deve: Passo 1: Ler primeiro o texto de apoio. Passo 2: Analisar a</news:title>
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   <news:title>​Para explorar de forma prática o conteúdo aprendido, analisaremos e resolveremos um exercício</news:title>
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   <news:title>A atividade proposta corresponde ao Material de Avaliação Prática da Aprendizagem. ​Para explorar</news:title>
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   <news:title>MAPA - ECO - ANÁLISE DE INVESTIMENTOS E VIABILIDADE - 53_2026</news:title>
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   <news:title>c) Considerando os conceitos de qualificação, capacitação e mapeamento dos riscos apresentados na</news:title>
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   <news:title>b) Classifique, de acordo com a tipologia de riscos discutida na disciplina, pelo menos três das</news:title>
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   <news:title>a) Com base no conceito de risco, explique o que é risco e o que é risco-benefício, relacionando</news:title>
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   <news:title>Com base no texto anterior, responda: a) Com base no conceito de risco, explique o que é risco e o</news:title>
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   <news:title>A empresa Vetor Engenharia e Construções Ltda., sediada em Maringá, no Paraná, atua há 12 anos no</news:title>
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   <news:title>Esta atividade corresponde à Atividade de Estudo 1. A empresa Vetor Engenharia e Construções</news:title>
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   <news:title>- Seu texto deve ser objetivo, pois há o limite de 400 palavras. Portanto, priorize citações</news:title>
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   <news:title>- Redija seu texto de forma acadêmica. Utilize linguagem adequada e se atente aos erros de</news:title>
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   <news:title>- Ao usar citações, indique as referências de forma correta e de acordo com as normas da ABNT</news:title>
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   <news:title>- Utiliza referências bíblicas e textos teológicos para argumentar suas respostas. - Ao usar</news:title>
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   <news:title>- Um texto dissertativo-argumentativo possui introdução, desenvolvimento e conclusão. Seu texto</news:title>
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   <news:title>- Seu texto deverá ter entre 300 e 400 palavras. A caixa de resposta da atividade do Studeo não</news:title>
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   <news:title>Como a Igreja pode ser um instrumento de transformação de relacionamentos líquidos, utilitaristas</news:title>
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   <news:title>Quais recursos a teologia cristã tem a oferecer como resposta aos problemas da pós-modernidade?</news:title>
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   <news:title>Com base no exposto, somando os conhecimentos construídos a partir dos conteúdos da disciplina</news:title>
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   <news:title>Posto isto, a teologia cristã, por meio da elaboração sistemática de suas doutrinas, aponta para</news:title>
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   <news:title>Historicamente, a religião se apresenta como um elemento sólido, rígido e estável, e que pode ser</news:title>
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   <news:title>Z. Bauman (1925-2017) foi um sociólogo polonês que ganhou destaque, principalmente, por conceituar</news:title>
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   <news:title>&amp;quot;Bauman elabora sua teoria emprestando dois termos da física que são diametralmente opostos</news:title>
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   <news:title>&amp;quot;Na falta de segurança de longo prazo, a &amp;#039;satisfação instantânea&amp;#039; parece uma estratégia razoável</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE DE ESTUDO 1 - Um Evangelho Sólido para uma Modernidade Líquida &amp;quot;Na falta de segurança de</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - TEOL - TEOLOGIA E PÓS MODERNIDADE - 53_2026</news:title>
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   <news:title>- Utilize fundamentação bíblica e conceitos da disciplina, relacionando teologia e prática</news:title>
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   <news:title>- Atividades geradas por meio de Inteligência Artificial serão identificadas e zeradas! - Utilize</news:title>
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   <news:title>- A atividade deverá ser realizada individualmente; cópias da internet, ou de outros alunos, serão</news:title>
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   <news:title>- Normas de formatação: Fonte: Arial / Tamanho: 12 / Espaçamento entre as linhas: 1,5. - A</news:title>
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   <news:title>- Se tiver dúvidas, entre em contato com o professor mediador. - Normas de formatação: Fonte</news:title>
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   <news:title>- O trabalho deverá ser desenvolvido e entregue no template/formulário padrão (arquivo Word)</news:title>
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   <news:title>Como a Teologia Aplicada contribui para uma atuação ministerial relevante e fiel ao Evangelho? - O</news:title>
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   <news:title>Quais desafios podem surgir na implantação desse projeto? Como a Teologia Aplicada contribui para</news:title>
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   <news:title>Parte 4 – Reflexão Crítica (200 palavras) Quais desafios podem surgir na implantação desse</news:title>
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   <news:title>Proposta básica de culto e liturgia. Parte 4 – Reflexão Crítica (200 palavras) Quais desafios</news:title>
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   <news:title>Ações sociais e comunitárias. Proposta básica de culto e liturgia. Parte 4 – Reflexão Crítica (200</news:title>
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   <news:title>Formação de liderança. Ações sociais e comunitárias. Proposta básica de culto e liturgia. Parte 4</news:title>
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   <news:title>Apresente fundamentos bíblicos que sustentem a iniciativa. Parte 3 – Planejamento Ministerial (300</news:title>
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   <news:title>Explique a importância da Grande Comissão para o projeto. Apresente fundamentos bíblicos que</news:title>
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   <news:title>Relacione a proposta à Missio Dei. Explique a importância da Grande Comissão para o projeto</news:title>
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   <news:title>Parte 2 – Fundamentação Teológica (300 a 400 palavras) Relacione a proposta à Missio Dei. Explique</news:title>
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   <news:title>Explique por que esse contexto necessita de uma ação ministerial contextualizada. Parte 2 –</news:title>
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   <news:title>Identifique pelo menos três desafios sociais ou espirituais presentes na realidade local. Explique</news:title>
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   <news:title>Caracterize a cidade ou bairro escolhido. Identifique pelo menos três desafios sociais ou</news:title>
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   <news:title>Parte 1 – Diagnóstico do Contexto (300 a 400 palavras) Caracterize a cidade ou bairro escolhido</news:title>
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   <news:title>Elabore um projeto prático contendo: Parte 1 – Diagnóstico do Contexto (300 a 400 palavras)</news:title>
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   <news:title>A liderança da denominação deseja que o projeto seja fundamentado nos princípios da Teologia</news:title>
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   <news:title>Você foi convidado por uma denominação cristã para realizar um estudo preliminar visando à</news:title>
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   <news:title>MAPA - Teologia Aplicada Você foi convidado por uma denominação cristã para realizar um estudo</news:title>
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   <news:title>- Esta atividade deverá ser realizada individualmente. Caso identificado plágio de colegas, o</news:title>
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   <news:title>- Mantenha a formatação do arquivo: utilize letra Arial ou Times Tamanho 12, com espaçamento 1,5</news:title>
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   <news:title>- Antes de iniciar esta atividade, leia atentamente o livro didático desta disciplina, assista a</news:title>
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   <news:title>- Você deverá digitar suas respostas neste formulário, sem excluir nenhuma orientação. Após</news:title>
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   <news:title>- Para realizar esta atividade, é necessário ler a proposta na íntegra em seu Studeo, dentro do</news:title>
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   <news:title>INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO DESTA ATIVIDADE - Para realizar esta atividade, é necessário ler a</news:title>
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   <news:title>Apresente exemplos práticos de atuação ministerial - ATIVIDADE 1 - TEOL - TEOLOGIA APLICADA</news:title>
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   <news:title>Relacione-os aos conteúdos estudados. Apresente exemplos práticos de atuação ministerial.</news:title>
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   <news:title>Apresente pelo menos três desafios atuais. Relacione-os aos conteúdos estudados. Apresente</news:title>
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   <news:title>Quais são os principais desafios enfrentados pela liderança cristã na sociedade contemporânea e de</news:title>
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   <news:title>Produza um texto entre 20 e 30 linhas respondendo: Quais são os principais desafios enfrentados</news:title>
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   <news:title>​Questão Discursiva: Produza um texto entre 20 e 30 linhas respondendo: Quais são os principais</news:title>
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   <news:title>Nesse sentido, pode-se dizer que o teólogo prático é aquele que está exercendo o ministério</news:title>
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   <news:title>O livro da disciplina destaca que a Teologia Aplicada busca relacionar a reflexão teológica com os</news:title>
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   <news:title>- Assim que entregar o documento, faça a finalização da atividade. Com esse processo, você pode</news:title>
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   <news:title>- Antes de enviar sua atividade, certifique-se de que realizou todas as solicitações e realize uma</news:title>
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   <news:title>- A entrega deve ser feita exclusivamente por meio do Template de entrega da Atividade</news:title>
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   <news:title>Ao finalizar essa missão, você terá entregue seu plano de consultoria para apoiar a transformação</news:title>
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   <news:title>Falta de alinhamento entre TI e negócio Ao finalizar essa missão, você terá entregue seu plano de</news:title>
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   <news:title>Problemas na infraestrutura de TI Falta de alinhamento entre TI e negócio Ao finalizar essa</news:title>
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   <news:title>Falta de padronização dos processos Problemas na infraestrutura de TI Falta de alinhamento entre</news:title>
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   <news:title>Tempo médio de atendimento Falta de padronização dos processos Problemas na infraestrutura de TI</news:title>
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   <news:title>Implantar fluxo padronizado Tempo médio de atendimento Falta de padronização dos processos</news:title>
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   <news:title>Exemplo: demora no atendimento Implantar fluxo padronizado Tempo médio de atendimento Falta de</news:title>
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   <news:title>Indicador (KPI) para acompanhar o resultado Exemplo: demora no atendimento Implantar fluxo</news:title>
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   <news:title>Framework ou boa prática que pode apoiar a solução Indicador (KPI) para acompanhar o resultado</news:title>
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   <news:title>Problema identificado Framework ou boa prática que pode apoiar a solução Indicador (KPI) para</news:title>
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   <news:title>Complete a tabela abaixo. Problema identificado Framework ou boa prática que pode apoiar a solução</news:title>
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   <news:title>Após concluir sua consultoria, você deverá apresentar à diretoria um resumo das melhorias</news:title>
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   <news:title>MISSÃO 4 – Plano de Transformação Digital Após concluir sua consultoria, você deverá apresentar à</news:title>
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   <news:title>Observação: não é necessário desenhar um diagrama BPMN. A atividade avalia sua capacidade de</news:title>
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   <news:title>b) Explique como esses elementos contribuem para uma melhor modelagem do processo. Observação: não</news:title>
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   <news:title>a) Identifique três informações ou elementos importantes que estão ausentes no fluxo apresentado</news:title>
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   <news:title>Após analisar o processo real da empresa, você percebeu que o fluxo apresentado está incompleto</news:title>
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   <news:title>Durante a análise da documentação existente, você encontrou o seguinte fluxo elaborado por um</news:title>
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   <news:title>MISSÃO 3 – Corrigindo a Documentação do Processo Durante a análise da documentação existente, você</news:title>
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   <news:title>b) Apresente duas propostas de melhoria que poderiam reduzir os problemas identificados. MISSÃO 3</news:title>
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   <news:title>a) Qual é o principal gargalo do processo? b) Apresente duas propostas de melhoria que poderiam</news:title>
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   <news:title>Analise o cenário e responda: a) Qual é o principal gargalo do processo? b) Apresente duas</news:title>
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   <news:title>- Frequentemente os usuários precisam abrir novos chamados para resolver o mesmo problema. Analise</news:title>
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   <news:title>- Alguns chamados são enviados para especialistas incorretos; - Frequentemente os usuários</news:title>
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   <news:title>- Não existe padrão para encaminhamento dos chamados; - Alguns chamados são enviados para</news:title>
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   <news:title>Além disso, os colaboradores relataram que: - Não existe padrão para encaminhamento dos chamados</news:title>
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   <news:title>Usuário valida atendimento Além disso, os colaboradores relataram que: - Não existe padrão para</news:title>
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   <news:title>Especialista resolve o problema Usuário valida atendimento Além disso, os colaboradores relataram</news:title>
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   <news:title>Encaminhamento ao especialista Especialista resolve o problema Usuário valida atendimento Além</news:title>
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   <news:title>Técnico realiza análise inicial Encaminhamento ao especialista Especialista resolve o problema</news:title>
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   <news:title>Usuário abre chamado Técnico realiza análise inicial Encaminhamento ao especialista Especialista</news:title>
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   <news:title>Após conversar com os colaboradores, você recebeu o levantamento abaixo referente ao processo de</news:title>
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   <news:title>MISSÃO 2 – Investigando o Processo Após conversar com os colaboradores, você recebeu o</news:title>
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   <news:title>c) Cite dois benefícios que uma organização obtém ao gerenciar seus processos de negócio. MISSÃO 2</news:title>
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   <news:title>b) Apresente o conceito de processo de negócio. c) Cite dois benefícios que uma organização obtém</news:title>
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   <news:title>a) Explique por que a afirmação do gestor está incorreta. b) Apresente o conceito de processo de</news:title>
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   <news:title>Responda às questões abaixo. a) Explique por que a afirmação do gestor está incorreta. b)</news:title>
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   <news:title>Como consultor, você percebeu que essa definição está incompleta. Responda às questões abaixo. a)</news:title>
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   <news:title>&amp;quot;Processo de negócio é qualquer tarefa executada por um funcionário da empresa. &amp;quot;Quanto mais</news:title>
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   <news:title>Durante sua primeira reunião, um dos gestores fez a seguinte afirmação: &amp;quot;Processo de negócio é</news:title>
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   <news:title>MISSÃO 1 – Diagnóstico Organizacional Durante sua primeira reunião, um dos gestores fez a seguinte</news:title>
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   <news:title>Preocupada com esse cenário, a diretoria decidiu contratar você como Consultor de Processos de</news:title>
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   <news:title>· Dificuldades na infraestrutura de TI. Preocupada com esse cenário, a diretoria decidiu contratar</news:title>
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   <news:title>· Falhas de comunicação entre as equipes; · Dificuldades na infraestrutura de TI. Preocupada com</news:title>
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   <news:title>· Atrasos no atendimento aos clientes; · Falhas de comunicação entre as equipes; · Dificuldades na</news:title>
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   <news:title>· Ausência de documentação dos fluxos de trabalho; · Atrasos no atendimento aos clientes; · Falhas</news:title>
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   <news:title>· Processos executados de maneiras diferentes entre os setores; · Ausência de documentação dos</news:title>
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   <news:title>A Unicesumar Solutions é uma empresa de logística que apresentou um crescimento acelerado nos</news:title>
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   <news:title>Unicesumar Solutions: A Missão da Transformação Digital A Unicesumar Solutions é uma empresa de</news:title>
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   <news:title>Temos por certo que os desafios sempre contribuem para a aquisição de conhecimentos e competências</news:title>
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   <news:title>PORTFÓLIO - TI - IMERSÃO PROFISSIONAL: MODELAGEM DE PROCESSOS DE NEGÓCIO - 53_2026</news:title>
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   <news:title>- Assim que entregar a atividade, faça a finalização dela. Com esse processo, você pode gerar o</news:title>
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   <news:title>- Antes de enviar sua atividade, certifique-se de que realizou todas as solicitações e realize uma</news:title>
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   <news:title>3) Dois benefícios esperados para a organização após a implementação dessas melhorias. - Antes de</news:title>
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   <news:title>2) Duas melhorias relacionadas à infraestrutura de TI; 3) Dois benefícios esperados para a</news:title>
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   <news:title>1) Duas melhorias relacionadas ao processo de atendimento de chamados; 2) Duas melhorias</news:title>
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   <news:title>Em sua resposta, apresente: 1) Duas melhorias relacionadas ao processo de atendimento de chamados</news:title>
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   <news:title>Considerando o cenário apresentado, explique como a modelagem de processos de negócio e as</news:title>
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   <news:title>GOMES, A.; RODRIGUES, M. Gerência de Infraestrutura. Maringá: UniCesumar, 2023. Considerando o</news:title>
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   <news:title>Diante desse cenário, a diretoria decidiu iniciar um projeto de melhoria organizacional, visando</news:title>
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   <news:title>Após uma análise preliminar, a equipe identificou que o processo de atendimento não está</news:title>
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   <news:title>A empresa LogiTech Solutions atua no setor de logística e distribuição de mercadorias para todo o</news:title>
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   <news:title>- Após o envio não são permitas alterações, ou modificações. Logo, você tem apenas uma chance de</news:title>
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   <news:title>- Antes de enviar sua atividade, certifique-se de que respondeu a todas as perguntas e realize uma</news:title>
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   <news:title>- A entrega deve ser feita exclusivamente por meio do Template de entrega da atividade MAPA</news:title>
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   <news:title>- Ao realizar pesquisas, não faça cópia fiel do texto e sempre insira as devidas referências dos</news:title>
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   <news:title>- Realize pesquisas complementares nas referências apresentada pelo professor. - Ao realizar</news:title>
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   <news:title>Assista às aulas conceituais da disciplina. - Realize pesquisas complementares nas referências</news:title>
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   <news:title>Durante as aulas, o professor fornecerá dicas que podem ser utilizadas para a confecção das suas</news:title>
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   <news:title>Dicas para realizar a atividade: Durante as aulas, o professor fornecerá dicas que podem ser</news:title>
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   <news:title>Para essa atividade MAPA, cheque o risco associado a cada atividade, conforme a planilha</news:title>
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   <news:title>Integração com a Rede Existente: desenvolver uma solução para conectar a nova unidade à rede de</news:title>
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   <news:title>Sistemas de Backup: propor sistemas de backup para assegurar a continuidade dos negócios em caso</news:title>
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   <news:title>Segurança da Rede: implementar soluções de segurança cibernética para proteger os dados dos</news:title>
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   <news:title>Plano de Endereçamento IP: estabelecer um esquema de endereçamento IP para a rede local</news:title>
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   <news:title>Equipamentos Necessários: listar e descrever os equipamentos que serão utilizados na rede, como</news:title>
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   <news:title>Topologia de Rede: definir a estrutura da rede local, incluindo a disposição dos equipamentos e a</news:title>
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   <news:title>Na segunda etapa, o estudante deve desenvolver um projeto de rede local (LAN) para a nova unidade</news:title>
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   <news:title>Etapa 2: Elaboração do Projeto de Rede Na segunda etapa, o estudante deve desenvolver um projeto</news:title>
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   <news:title>A identificação dos potenciais riscos e desafios associados à implementação da infraestrutura de</news:title>
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   <news:title>A consideração das demandas por conexão de internet de alta velocidade para operações online, como</news:title>
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   <news:title>A avaliação das necessidades de conexão com a sede e outras filiais, considerando a importância da</news:title>
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   <news:title>A identificação dos requisitos de cada departamento (vendas, marketing, logística e suporte ao</news:title>
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   <news:title>Na primeira etapa, o aluno deve realizar uma análise detalhada do cenário descrito, focando nas</news:title>
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   <news:title>Etapa 1: Avaliação do Cenário Na primeira etapa, o aluno deve realizar uma análise detalhada do</news:title>
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   <news:title>O objetivo dessa atividade MAPA é permitir que os participantes apliquem os conceitos de local e</news:title>
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   <news:title>A implementação do projeto de infraestrutura de rede envolverá a instalação de equipamentos</news:title>
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   <news:title>Para alcançar esses objetivos, é essencial que a infraestrutura de rede da nova unidade seja bem</news:title>
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   <news:title>A Loja de Departamentos Estrela, uma renomada rede com diversas unidades espalhadas por várias</news:title>
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   <news:title>Nessa atividade, você é convidado a verificar como a disciplina em questão pode contribuir para a</news:title>
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   <news:title>Olá, estudante! Temos por certo que os desafios sempre contribuem para a aquisição de</news:title>
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   <news:title>MAPA - TI - GERÊNCIA DE INFRAESTRUTURA - 53_2026</news:title>
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   <news:title>Com base no texto apresentado sobre a evolução das redes, discuta as principais vantagens e</news:title>
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   <news:title>Com o avanço da tecnologia, as redes sem fio emergiram como uma evolução natural das redes</news:title>
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   <news:title>A história da evolução das redes é uma jornada fascinante que começou com as primeiras formas de</news:title>
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   <news:title>- Utilize exemplos e demonstre domínio técnico dos conteúdos das três unidades.</news:title>
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   <news:title>- Conecte a teoria e a prática, mostrando como cada conceito estudado se aplica ao caso do sistema</news:title>
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   <news:title>- Estruture o relatório em tópicos (a, b, c), utilizando linguagem técnica, clara e objetiva</news:title>
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   <news:title>Orientações para sua Resposta: - Estruture o relatório em tópicos (a, b, c), utilizando linguagem</news:title>
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   <news:title>Explique como aplicaria boas práticas de codificação e controle de versão durante a implementação</news:title>
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   <news:title>c) Implementação e Garantia da Qualidade: Explique como aplicaria boas práticas de codificação e</news:title>
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   <news:title>Descreva as técnicas de elicitação que você utilizaria para identificar requisitos junto aos</news:title>
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   <news:title>b) Levantamento de Requisitos e Modelagem UML: Descreva as técnicas de elicitação que você</news:title>
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   <news:title>Explique como a Engenharia de Software contribui para a organização e o sucesso do projeto</news:title>
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   <news:title>a) Fundamentos da Engenharia de Software e Tipos de Software: Explique como a Engenharia de</news:title>
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   <news:title>Com base nos conceitos estudados no livro didático, elabore um relatório técnico estruturado que</news:title>
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   <news:title>Imagine que você faz parte de uma equipe de desenvolvimento responsável pela criação de um sistema</news:title>
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   <news:title>MAPA - TI - ENGENHARIA DE SOFTWARE - 53_2026</news:title>
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   <news:title>- Demonstre clareza conceitual, organização de ideias e domínio dos conceitos.</news:title>
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   <news:title>- Desenvolva cada etapa das atividades fundamentais, exemplificando com a automação de biblioteca</news:title>
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   <news:title>- Apresente uma introdução contextualizando a Engenharia de Software. - Desenvolva cada etapa das</news:title>
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   <news:title>* Analise como essas atividades contribuem para reduzir falhas no projeto e garantir um software</news:title>
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   <news:title>* Descreva como as atividades fundamentais (especificação, desenvolvimento, validação e evolução)</news:title>
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   <news:title>* Explique o conceito de Engenharia de Software e sua relevância para o desenvolvimento de</news:title>
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   <news:title>Com base nos conteúdos abordados do seu material, redija um texto dissertativo em que você: *</news:title>
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   <news:title>A Engenharia de Software surge como uma resposta aos desafios enfrentados no desenvolvimento de</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - TI - ENGENHARIA DE SOFTWARE - 53_2026</news:title>
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   <news:title>- Após o envio não são permitidas alterações ou modificações. Logo, você tem apenas uma chance</news:title>
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   <news:title>- Antes de enviar sua resposta, certifique-se de que respondeu a todas as perguntas e realize uma</news:title>
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   <news:title>- A entrega deve ser feita exclusivamente por meio do Template de entrega da atividade MAPA</news:title>
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   <news:title>- Ao realizar pesquisas, não faça cópia fiel do texto e sempre insira as referências dos autores</news:title>
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   <news:title>- Realize pesquisas complementares nas referências apresentadas pelo Professor. - Ao realizar</news:title>
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   <news:title>OBSERVAÇÕES IMPORTANTES: - Realize pesquisas complementares nas referências apresentadas pelo</news:title>
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   <news:title>A tarefa deve ser entregue em formato de documento de texto com imagens, como sugestão o formato</news:title>
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   <news:title>f) Em caso de uso de sistemas Ubuntu Linux ou equivalente, a captura de tela pode acabar sendo</news:title>
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   <news:title>e) Conforme você realizar esse laboratório de virtualização, capture as telas e cole-as num</news:title>
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   <news:title>d) Para finalizar o relatório, inclua o texto gerado no arquivo /etc/iptables/rules.v4 na máquina</news:title>
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   <news:title>c) Em seu relatório, inclua a captura de tela do seu navegador web exibindo a página do webserver</news:title>
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    <news:name>Colaborar Educacional</news:name>
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   <news:title>b) Em seu relatório, inclua uma captura de tela da sua máquina virtual webserver, tendo executado</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/obs-se-quiser-limpar-a-tela-antes-de-executar-os-comandos-voce-pode-apertar-a-combinacao-ctrll/</loc>
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    <news:name>Colaborar Educacional</news:name>
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   <news:title>Obs.: se quiser limpar a tela antes de executar os comandos, você pode apertar a combinação Ctrl+L</news:title>
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    <news:name>Colaborar Educacional</news:name>
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   <news:title>: clear (somente limpa a tela e não aparece escrito na captura) Obs.: se quiser limpar a tela</news:title>
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    <news:name>Colaborar Educacional</news:name>
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   <news:title>a) Em seu relatório, inclua uma captura de tela da sua máquina virtual gateway, em que apareça seu</news:title>
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    <news:name>Colaborar Educacional</news:name>
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   <news:title>Seu relatório deve conter as capturas de tela do gateway, do webserver e de um navegador web</news:title>
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   <news:title>Parte 3: Sobre a elaboração do relatório Seu relatório deve conter as capturas de tela do gateway</news:title>
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   <news:title>A Parte 3 apresenta as orientações de como produzir e capturar as telas necessárias no relatório</news:title>
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   <news:title>A Parte 2 contém os comandos e configurações para incluir nas máquinas virtuais necessárias para</news:title>
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   <news:title>A Parte 1 corresponde à instalação do software de virtualização VirtualBox, seguido da criação e</news:title>
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   <news:title>O tutorial do MAPA está organizado em 3 partes e está disponível em formato PDF no seguinte link</news:title>
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   <news:title>Para realizar a captura de tela, recomendo usar a combinação de teclas ALT+PrintScreen, que vai</news:title>
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   <news:title>A tarefa consiste em preparar um relatório com capturas de tela (screenshots) da instalação e</news:title>
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   <news:title>Esta atividade MAPA compreende a criação e configuração inicial de uma pequena rede virtual para</news:title>
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   <news:title>PORTFÓLIO - REDES - IMERSÃO PROFISSIONAL: ADMINISTRAÇÃO DE S.O. E SERVIÇOS - 53_2026</news:title>
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    <news:name>Colaborar Educacional</news:name>
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   <news:title>Seguindo essas orientações, você garantirá uma participação eficiente e bem-sucedida na atividade.</news:title>
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    <news:name>Colaborar Educacional</news:name>
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   <news:title>- Formato de Entrega: sua resposta deve ser inserida diretamente no quadro disponível no campo da</news:title>
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   <news:title>- Tire Suas Dúvidas: procure sanar todas as suas dúvidas com o professor mediador em tempo hábil</news:title>
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   <news:title>- Avaliação Individual: durante o módulo, não serão realizadas revisões parciais das atividades</news:title>
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   <news:title>- Originalidade e Referências: é imprescindível que sua atividade seja original. Qualquer indício</news:title>
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   <news:title>- Vídeo de Orientação: acesse o vídeo de orientação disponível na disciplina para auxiliá-lo no</news:title>
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   <news:title>​​ORIENTAÇÕES IMPORTANTES: - Vídeo de Orientação: acesse o vídeo de orientação disponível na</news:title>
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   <news:title>Coerência entre os dados analisados e as decisões técnicas propostas. ​​ORIENTAÇÕES IMPORTANTES</news:title>
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   <news:title>Capacidade de identificar problemas e sugerir soluções. Coerência entre os dados analisados e as</news:title>
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   <news:title>Correlação dos comandos com os objetivos da análise. Capacidade de identificar problemas e sugerir</news:title>
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   <news:title>Clareza e objetividade na exposição das ideias. Correlação dos comandos com os objetivos da</news:title>
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   <news:title>Critérios de avaliação: Clareza e objetividade na exposição das ideias. Correlação dos comandos</news:title>
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   <news:title>Apresente uma proposta de estratégia técnica para garantir maior estabilidade e desempenho de</news:title>
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   <news:title>Como a análise dos comandos ping, traceroute e nslookup pode contribuir para decisões de</news:title>
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   <news:title>Que limitações técnicas ou administrativas podem afetar os resultados dos testes realizados? Como</news:title>
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   <news:title>Quais indicadores você considera mais relevantes para avaliar a qualidade de uma conexão</news:title>
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   <news:title>Com base nessa simulação, redija um parecer técnico respondendo aos seguintes pontos: Quais</news:title>
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   <news:title>Você foi contratado como analista de redes em uma empresa multinacional que deseja avaliar a</news:title>
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   <news:title>Em ambientes corporativos distribuídos globalmente, a avaliação da qualidade de rede é uma</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - REDES - IMERSÃO PROFISSIONAL: ADMINISTRAÇÃO DE S.O. E SERVIÇOS - 53_2026</news:title>
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   <news:title>​Bons estudos. Sucesso! - MAPA - RH - TÉCNICAS DE COMUNICAÇÃO E ORATÓRIA - 53_2026</news:title>
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   <news:title>- Tendo dúvidas, não deixe de encaminhá-las por meio do &amp;quot;Fale com o mediador&amp;quot;. ​Bons estudos</news:title>
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   <news:title>- Mais importante que o número de linhas é a qualidade da sua resposta, portanto, certifique-se de</news:title>
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   <news:title>- Realize a sua Atividade MAPA no Formulário Padrão que está disponível para download no Material</news:title>
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   <news:title>- Realize uma leitura das Unidades 4 e 5 do livro da disciplina. - Realize a sua Atividade MAPA no</news:title>
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   <news:title>Obs.: você poderá fazer isso levando em consideração os objetivos a serem alcançados, descritos no</news:title>
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   <news:title>ETAPA 3: justifique a escolha de cada uma das recomendações e ações propostas no item b) da Etapa</news:title>
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   <news:title>Obs.: ao elaborar o script, pense no início, meio e fim da apresentação, de modo que cause impacto</news:title>
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   <news:title>ETAPA 2: elaborar/escrever um roteiro/script para uma apresentação das ações e soluções descritas</news:title>
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   <news:title>Obs.: a resolução desta etapa poderá e deverá ser feita a partir das informações disponíveis no</news:title>
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   <news:title>c) Quais são os objetivos a serem alcançados? Pelo menos, três objetivos. Obs.: a resolução desta</news:title>
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   <news:title>b) Qual(is) a(s) ação/solução(ões) proposta(s)? c) Quais são os objetivos a serem alcançados? Pelo</news:title>
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   <news:title>a) Qual(is) é(são) o(s) problema(s) a ser(em) resolvido(s)? b) Qual(is) a(s) ação/solução(ões)</news:title>
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   <news:title>ETAPA 1: descrever, de maneira breve, apenas com informações essenciais, os seguintes elementos</news:title>
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   <news:title>Diante do contexto apresentado, a partir do case proposto, para fins desta Atividade MAPA</news:title>
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   <news:title>- Há certa urgência em conscientizar os gerentes e coordenadores dos problemas identificados e</news:title>
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   <news:title>- Entre outros problemas identificados, estão a falta de clareza nos direcionamentos das tarefas a</news:title>
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   <news:title>- Ao todo, você comanda um total de 10 gerentes e coordenadores departamentais. - Entre outros</news:title>
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   <news:title>Informações importantes sobre o caso fictício: - Ao todo, você comanda um total de 10 gerentes e</news:title>
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   <news:title>Essa situação tem gerado situações desconfortáveis, envolvendo mal-entendidos e problemas de</news:title>
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   <news:title>Imagine que você é um(a) Gestor(a) Sênior na Cluster Company (empresa fictícia), responsável por</news:title>
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   <news:title>Em posse da leitura do exposto, acompanhe a situação fictícia a seguir: Imagine que você é um(a)</news:title>
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   <news:title>A falta dessa habilidade acarreta danos nas relações e, por consequência, pode influenciar na</news:title>
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   <news:title>Um clima organizacional saudável pode ser percebido em um espaço onde todos interagem com clareza</news:title>
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   <news:title>Em meio a projetos, processos e atividades, a comunicação é uma das aplicações mais essenciais</news:title>
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   <news:title>O desenvolvimento de um líder depende de diversos fatores e, entre eles, está, especialmente, a</news:title>
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   <news:title>Comunicação e liderança: uma parceria de sucesso O desenvolvimento de um líder depende de diversos</news:title>
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   <news:title>O objetivo deste post é falar sobre o impacto que a comunicação e liderança tem no sucesso uma da</news:title>
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   <news:title>Mais do que falar, o líder deve saber se expressar e garantir que foi compreendido, para evitar os</news:title>
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   <news:title>Entre comunicação e liderança existe uma forte conexão, considerando a importância da transmissão</news:title>
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   <news:title>O líder desempenha um importante papel na comunicação da equipe. Portanto, investir nessa prática</news:title>
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   <news:title>Por: GPTW em parceria com Youleader Brasil - 10 novembro, 2021 O líder desempenha um importante</news:title>
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   <news:title>&amp;quot;Comunicação e liderança – veja a importância dessa relação Por: GPTW em parceria com Youleader</news:title>
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   <news:title>Preparado(a) para dar início à sua Atividade MAPA? Fique tranquilo(a) e analise cuidadosamente o</news:title>
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   <news:title>Olá, estudante. Tudo bem? Preparado(a) para dar início à sua Atividade MAPA? Fique tranquilo(a) e</news:title>
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   <news:title>- Elabore uma resposta de 6 a 15 (quinze) linhas, mas lembre-se de que, mais importante que o</news:title>
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   <news:title>Após a leitura do fragmento de texto anterior, cite todos os 12 elementos do processo de</news:title>
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   <news:title>Considere que o principal objetivo da linguagem é transmitir uma informação para um ou mais</news:title>
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   <news:title>Os elementos da comunicação foram evoluindo ao longo dos tempos e por meio de estudos. O primeiro</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - RH - TÉCNICAS DE COMUNICAÇÃO E ORATÓRIA - 53_2026</news:title>
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   <news:title>- Havendo dúvidas, entre em contato com o seu professor mediador via Studeo.</news:title>
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   <news:title>- Atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema e você não</news:title>
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   <news:title>- Após realizar o MAPA, anexe-o no local indicado e, em seguida, clique em cima do arquivo para</news:title>
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   <news:title>- Salve o arquivo em formato Word antes de postar no ambiente. - Após realizar o MAPA, anexe-o no</news:title>
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   <news:title>5. Considerando o julgamento do STF no Tema 1389, explique por que essa discussão é relevante para</news:title>
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   <news:title>4. Com base no entendimento tradicional da relação de emprego, cite dois requisitos essenciais</news:title>
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   <news:title>3. A possibilidade de o trabalhador escolher seus horários afasta automaticamente o vínculo de</news:title>
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   <news:title>2. O elemento da subordinação está presente nessa relação? Explique, considerando as novas formas</news:title>
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   <news:title>1. A relação entre Carlos e a plataforma digital configura relação de emprego? Justifique com base</news:title>
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   <news:title>Com base no estudo realizado no livro e considerando o debate atual sobre o tema, responda: 1. A</news:title>
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   <news:title>Carlos atua como motorista de aplicativo desde o ano de 2022, utilizando seu próprio veículo para</news:title>
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   <news:title>Diante desse contexto, analise o caso a seguir e responda: Carlos atua como motorista de</news:title>
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   <news:title>Coloque-se no lugar de um trabalhador que presta serviços por meio de uma plataforma digital de</news:title>
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   <news:title>O nosso livro didático, as aulas, bem como os materiais extras e projetos de ensino, poderão</news:title>
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   <news:title>Conforme estudado no livro, a relação de emprego é uma espécie dentro da relação de trabalho</news:title>
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   <news:title>O Direito do Trabalho tem como principal função regular a relação entre empregado e empregador</news:title>
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   <news:title>Para compreender de forma crítica essas transformações, é fundamental possuir conhecimento técnico</news:title>
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   <news:title>A maioria dos especialistas em Direito do Trabalho concorda que as normas trabalhistas têm a</news:title>
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   <news:title>4. Não finalize a sua atividade antes de conferir se atendeu ao que está sendo solicitado. 6</news:title>
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   <news:title>Para a concessão de benefícios previdenciários, o exercício de atividade remunerada é suficiente</news:title>
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   <news:title>Diante desse cenário, e com base no estudo realizado em nosso livro, responda: Para a concessão de</news:title>
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   <news:title>Vamos nos colocar no lugar de um profissional que exerce atividade remunerada de forma autônoma e</news:title>
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   <news:title>Como abordamos anteriormente, a Previdência Social tem como finalidade assegurar proteção ao</news:title>
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   <news:title>Muito se fala dos benefícios previdenciários garantidos aos segurados, entretanto, muitas vezes</news:title>
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   <news:title>O nosso livro didático, as aulas, bem como os materiais extras e projetos de ensino, poderão te</news:title>
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   <news:title>Assim, conhecer os direitos e deveres previstos na legislação previdenciária é essencial para que</news:title>
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   <news:title>DIFERENÇA entre os períodos de graça e carência no âmbito do Direito Previdenciário. Migalhas</news:title>
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   <news:title>O próprio material didático reforça que conhecer as normas previdenciárias é essencial para evitar</news:title>
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   <news:title>Na prática, é muito comum que trabalhadores deixem de contribuir, contribuam de forma irregular ou</news:title>
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   <news:title>Compreender a legislação previdenciária permite que o trabalhador planeje o futuro com mais</news:title>
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   <news:title>Desde muito tempo, a ideia de proteção ao trabalhador sempre foi vista como essencial para</news:title>
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   <news:title>Nesse contexto, o Regime Geral de Previdência Social (RGPS), administrado pelo INSS, estabelece</news:title>
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   <news:title>A legislação previdenciária brasileira integra o sistema de Seguridade Social e tem como principal</news:title>
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   <news:title>LEGISLAÇÃO PREVIDENCIÁRIA: PROTEÇÃO SOCIAL E RESPONSABILIDADES DO SEGURADO A legislação</news:title>
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   <news:title>• Realize uma rigorosa revisão gramatical e ortográfica antes da postagem.</news:title>
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   <news:title>• Faça o download do FORMULÁRIO PADRÃO DO MAPA (localizado no ícone Material da Disciplina em seu</news:title>
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   <news:title>Descreva como você conduzirá a reunião conjunta para apresentar este plano, explicitando sua</news:title>
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   <news:title>Desenvolva duas diretrizes práticas de estruturação de rotina para os pais de Lucas, orientando-os</news:title>
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   <news:title>Rotina e Suporte Domiciliar (Suporte à Família): Desenvolva duas diretrizes práticas de</news:title>
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   <news:title>Adaptações Curriculares Escolares (Suporte à Escola): Proponha duas estratégias de acessibilidade</news:title>
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   <news:title>Diante do exposto, analise a seguinte situação-problema: Você atua como psicopedagogo</news:title>
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   <news:title>Conforme apontam Possolli e Carvalho (2025), a parceria simétrica e construtiva entre o</news:title>
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   <news:title>No Fórum de Discussão desta disciplina, fomos introduzidos ao caso do estudante Lucas (8 anos)</news:title>
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   <news:title>Diante do exposto, elabore um texto dissertativo-argumentativo, de no mínimo 15 e no máximo 20</news:title>
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   <news:title>Durante a triagem psicopedagógica em uma escola, a coordenação apresenta duas queixas distintas. O</news:title>
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   <news:title>Considerando os conceitos fundamentais discutidos na “Introdução aos Transtornos de Aprendizagem”</news:title>
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   <news:title>A compreensão dos transtornos específicos de aprendizagem exige do profissional uma rigorosa</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - PSICO - TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM E PRÁTICA PSICOPEDAGÓGICA - 53_2026</news:title>
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   <news:title>Seu texto deve ser fundamentado teoricamente - MAPA - PSICO - PSICOPEDAGOGIA - TEORIA E PRÁTICA NO</news:title>
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   <news:title>Por fim, elabore um texto discursivo de 15 à 20 linhas descrevendo sua proposta de atividade e os</news:title>
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   <news:title>8. Produção textual final Por fim, elabore um texto discursivo de 15 à 20 linhas descrevendo sua</news:title>
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   <news:title>As evidências deverão ser inseridas exclusivamente no formulário padrão desta atividade, em</news:title>
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   <news:title>d) da planilha de registro do desenvolvimento da atividade. As evidências deverão ser inseridas</news:title>
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   <news:title>c) dos materiais pedagógicos; d) da planilha de registro do desenvolvimento da atividade. As</news:title>
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   <news:title>b) da atividade proposta; c) dos materiais pedagógicos; d) da planilha de registro do</news:title>
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   <news:title>a) do texto utilizado; b) da atividade proposta; c) dos materiais pedagógicos; d) da planilha de</news:title>
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   <news:title>Tire fotos ou prints de tela: a) do texto utilizado; b) da atividade proposta; c) dos materiais</news:title>
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   <news:title>7. Registros obrigatórios Tire fotos ou prints de tela: a) do texto utilizado; b) da atividade</news:title>
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   <news:title>Organize uma planilha ou quadro de registro contendo os aspectos observados mais significativos</news:title>
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   <news:title>Explique como será realizada a avaliação do desenvolvimento da criança durante a atividade</news:title>
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   <news:title>Apresente o texto que será utilizado, bem como todas as atividades propostas. Explique como será</news:title>
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   <news:title>f) montagem de palavras ou frases. Apresente o texto que será utilizado, bem como todas as</news:title>
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   <news:title>d) produção escrita; f) montagem de palavras ou frases. Apresente o texto que será utilizado, bem</news:title>
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   <news:title>5. Elaboração da atividade Elabore um plano completo da atividade. d) produção escrita; f)</news:title>
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   <news:title>b) tempo estimado para cada etapa, se necessário. 5. Elaboração da atividade Elabore um plano</news:title>
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   <news:title>a) duração prevista da atividade; b) tempo estimado para cada etapa, se necessário. 5. Elaboração</news:title>
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   <news:title>- Descreva detalhadamente quais materiais estarão incluídos e sua finalidade pedagógica. a)</news:title>
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   <news:title>d) kit pedagógico individual. - Descreva detalhadamente quais materiais estarão incluídos e sua</news:title>
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   <news:title>Descreva como você apresentará a atividade e os materiais de forma que a criança se sinta</news:title>
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   <news:title>3. Apresentação dos materiais Descreva como você apresentará a atividade e os materiais de forma</news:title>
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   <news:title>d) espaço onde a atividade será realizada. 3. Apresentação dos materiais Descreva como você</news:title>
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   <news:title>a) conteúdo programático escolar; b) contato com a família; c) contato com a escola; d) espaço</news:title>
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   <news:title>Faça uma relação dos aspectos que devem ser considerados para organizar a atividade, contemplando</news:title>
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   <news:title>d) condições físicas e emocionais da criança. 2. Organização pedagógica Faça uma relação dos</news:title>
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   <news:title>c) limitações decorrentes do tratamento; d) condições físicas e emocionais da criança. 2</news:title>
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   <news:title>b) tempo disponível para realização; c) limitações decorrentes do tratamento; d) condições físicas</news:title>
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   <news:title>a) rotina hospitalar; b) tempo disponível para realização; c) limitações decorrentes do</news:title>
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   <news:title>Monte uma atividade com começo, meio e fim para essa criança, considerando: a) rotina hospitalar</news:title>
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   <news:title>1. Planejamento da atividade Monte uma atividade com começo, meio e fim para essa criança</news:title>
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   <news:title>Para o desenvolvimento da atividade, realize as etapas abaixo: 1. Planejamento da atividade Monte</news:title>
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   <news:title>​Imagine uma criança de 9 anos, matriculada no 4º ano do Ensino Fundamental, internada de forma</news:title>
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   <news:title>​Esta atividade é teórica e não exige visita ao hospital, contato com crianças ou aplicação</news:title>
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   <news:title>O psicopedagogo, portanto, deve sempre ter em mente as dificuldades do paciente e do ambiente</news:title>
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   <news:title>Entendendo que a vivência hospitalar pode levar a um atraso no desenvolvimento e a complicações</news:title>
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   <news:title>A criança ao ser hospitalizada, fica privada de sua capacidade de explorar o mundo, pois</news:title>
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   <news:title>- A referência completa das obras utilizadas deve ser apresentada ao final do texto, também</news:title>
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   <news:title>- Você deve apresentar citação indireta ao longo do texto, ou seja, escrever com suas próprias</news:title>
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   <news:title>- Para fundamentar sua resposta, utilize o livro da disciplina e/ou outros autores acadêmicos</news:title>
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   <news:title>c) Os principais desafios e dificuldades encontrados na prática profissional. - Para fundamentar</news:title>
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   <news:title>b) Os impactos que esse trabalho pode gerar no processo de aprendizagem e no desenvolvimento da</news:title>
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   <news:title>a) A importância de sua atuação nesse contexto. b) Os impactos que esse trabalho pode gerar no</news:title>
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   <news:title>Elabore um texto argumentativo de 10 a 15 linhas sobre o papel do psicopedagogo no ambiente</news:title>
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   <news:title>SEULE, L.; LEVA, S. C. S. Psicopedagogia: teoria e prática no contexto hospitalar. Florianópolis</news:title>
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   <news:title>“Art. 4º-A. É assegurado atendimento educacional, durante o período de internação, ao aluno da</news:title>
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   <news:title>A psicopedagogia desempenha um papel importante no atendimento a crianças em estado de</news:title>
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   <news:title>4. Após o envio, não são permitidas alterações ou modificações. Logo, você tem apenas uma chance</news:title>
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   <news:title>3. Antes de enviar sua atividade, certifique-se de ter respondido a todas as questões e realize</news:title>
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   <news:title>2. A entrega deve ser feita por meio do Formulário Padrão para a atividade MAPA, disponível no</news:title>
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   <news:title>c) Defina o papel do professor como mediador e como ele pode organizar o ambiente escolar para</news:title>
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   <news:title>b) Diferencie os conceitos de imitação e cópia, explicando como o ato de copiar mecanicamente</news:title>
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   <news:title>a) Explique a importância do desenho no início da escrita e diferencie a Fase da Garatuja da Fase</news:title>
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   <news:title>Com base na leitura do livro didático e nos conteúdos estudados, responda de forma dissertativa e</news:title>
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   <news:title>O universo infantil é marcado por diferentes formas de expressão que antecedem o domínio da</news:title>
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   <news:title>MAPA - PSICO - METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO - 53_2026</news:title>
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   <news:title>c) Como os agrupamentos produtivos (interações com outros alunos) contribuem para a evolução da</news:title>
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   <news:title>b) Qual é a importância de usar textos de circulação social real em sala de aula? Dê exemplos. c)</news:title>
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   <news:title>a) Como o trabalho com gêneros textuais do cotidiano influencia o processo de alfabetização?</news:title>
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   <news:title>Leia o texto com atenção e responda às questões em formato dissertativo. Apresente suas ideias de</news:title>
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   <news:title>A alfabetização é um processo que envolve a construção de conhecimentos sobre a leitura e a</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - PSICO - METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO - 53_2026</news:title>
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   <news:title>- Confira o vídeo explicativo da professora no ambiente da disciplina com orientações para o bom</news:title>
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   <news:title>- Sua atividade completa deve contemplar as respostas para TODAS as perguntas listadas (1, 2a, 2b</news:title>
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   <news:title>- Ao realizar a pesquisa sobre o medicamento Histamin®, realize a busca das informações em fontes</news:title>
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   <news:title>5. Na sua opinião, por que é importante que o psicopedagogo tenha conhecimentos básicos sobre</news:title>
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   <news:title>4. Defina com suas palavras o que são efeitos colaterais dos medicamentos. Forneça um exemplo de</news:title>
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   <news:title>3. Explique por que alguns antialérgicos podem causar sonolência como efeito colateral. Relacione</news:title>
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   <news:title>c) Qual é o seu mecanismo de ação no organismo? 3. Explique por que alguns antialérgicos podem</news:title>
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   <news:title>b) A que classe terapêutica ele pertence? c) Qual é o seu mecanismo de ação no organismo? 3</news:title>
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   <news:title>a) Qual é o seu princípio ativo? b) A que classe terapêutica ele pertence? c) Qual é o seu</news:title>
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   <news:title>2. Pesquise sobre o medicamento Histamin® e identifique: a) Qual é o seu princípio ativo? b) A que</news:title>
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   <news:title>1. Você considera possível que o medicamento Histamin® prescrito para Lucas esteja contribuindo</news:title>
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   <news:title>Com base no caso clínico apresentado, responda: 1. Você considera possível que o medicamento</news:title>
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   <news:title>Com a chegada da primavera, Lucas começou a apresentar sintomas alérgicos, como coriza, espirros</news:title>
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   <news:title>Lucas, um menino de 7 anos, cursa o 2º ano do ensino fundamental. Ele foi encaminhado para</news:title>
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   <news:title>Analise o caso clínico a seguir: Lucas, um menino de 7 anos, cursa o 2º ano do ensino fundamental</news:title>
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   <news:title>- No ambiente fórum, é proposta uma discussão para a turma que pode ajudá-lo a desenvolver esta</news:title>
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   <news:title>- Sua resposta completa deve conter entre 10 e 20 linhas, demonstrando domínio conceitual</news:title>
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   <news:title>2. Disserte sobre a importância de o psicopedagogo saber diferenciar casos que demandam</news:title>
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   <news:title>1. Explique os conceitos de FARMACODINÂMICA e FARMACOCINÉTICA. 2. Disserte sobre a importância de</news:title>
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   <news:title>Com base nesse contexto, elabore um texto que responda aos itens a seguir: 1. Explique os</news:title>
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   <news:title>A medicalização tem sido um tema frequente no ambiente escolar. É fundamental que o psicopedagogo</news:title>
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   <news:title>No ambiente escolar, a medicalização é um processo de produção discursiva que justifica as</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - PSICO - FARMACOLOGIA APLICADA À PSICOPEDAGOGIA - 53_2026</news:title>
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   <news:title>7. Evite plágio de informações, neste caso, insira a referência utilizada para consulta das</news:title>
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   <news:title>5. Anexe seu modelo de entrega do MAPA respondido no espaço específico da atividade MAPA.​ 7</news:title>
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   <news:title>4. Baixe o &amp;quot;Modelo de entrega do MAPA&amp;quot;, disponível no ambiente Studeo na pasta “Material da</news:title>
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   <news:title>2. Assista às aulas disponíveis no ambiente da disciplina. ​ 4. Baixe o &amp;quot;Modelo de entrega do</news:title>
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   <news:title>1. Leia o livro da disciplina.​ 2. Assista às aulas disponíveis no ambiente da disciplina. ​ 4</news:title>
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   <news:title>​Orientações para desenvolver sua atividade MAPA: 1. Leia o livro da disciplina.​ 2. Assista às</news:title>
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   <news:title>​_________________________________________________ ​Orientações para desenvolver sua atividade</news:title>
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   <news:title>h) Estrutura de custo: ​_________________________________________________ ​Orientações para</news:title>
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   <news:title>e) Recursos principais: f) Atividades principais: g) Parcerias principais: h) Estrutura de custo</news:title>
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   <news:title>d) Fontes de receitas: e) Recursos principais: f) Atividades principais: g) Parcerias principais</news:title>
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   <news:title>a) Segmentos de clientes: b) Proposta de valor: d) Fontes de receitas: e) Recursos principais: f)</news:title>
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   <news:title>4) Um dos maiores desafios dos profissionais da podologia é ter uma estratégia para atrair, cobrar</news:title>
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   <news:title>3) Há três tipos de planejamento a serem considerados, principalmente quando se considera grandes</news:title>
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   <news:title>2) Ao realizar o levantamento de dados para investir inicialmente na sua clínica, é necessário que</news:title>
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   <news:title>1) Você sabe que o mercado da podologia é muito abundante, com várias oportunidades profissionais</news:title>
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   <news:title>Se imagine formado, e então chega o momento de fazer um levantamento de investimentos e despesas</news:title>
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   <news:title>Agora, analise a situação a seguir: Se imagine formado, e então chega o momento de fazer um</news:title>
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   <news:title>BLANCO, T.H.M. Gestão e Empreendedorismo. Maringá-PR.: Unicesumar, 2020. 136p. Agora, analise a</news:title>
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   <news:title>Para abertura de uma clínica própria é importante ressaltar a necessidade de colocar na ponta do</news:title>
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   <news:title>Vale a pena ressaltar que, mesmo que você seja um(a) autônomo(a), com atendimentos particulares ou</news:title>
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   <news:title>Para o desenvolvimento de um trabalho estratégico, é necessário que seja realizado um planejamento</news:title>
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   <news:title>Olá, aluno! Seja bem-vindo a esta atividade. Para o desenvolvimento de um trabalho estratégico, é</news:title>
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   <news:title>PORTFÓLIO - POD - IMERSÃO PROFISSIONAL: EMPREENDEDORISMO NA ÁREA DA PODOLOGIA - 53_2026</news:title>
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   <news:title>2. Assista às aulas disponiveis no ambiente da disciplina. *Esta atividade faz parte da composição</news:title>
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   <news:title>1. Leia o livro da disciplina. 2. Assista às aulas disponiveis no ambiente da disciplina. *Esta</news:title>
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   <news:title>​ORIENTAÇÕES E VÍDEO EXPLICATIVO PARA DESENVOLVER A ATIVIDADE DE ESTUDO 1 1. Leia o livro da</news:title>
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   <news:title>_____________________________________________________________ ​ORIENTAÇÕES E VÍDEO EXPLICATIVO</news:title>
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   <news:title>2- Descreva agora as características do planejamento empresarial e do planejamento estratégico</news:title>
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   <news:title>1- Portanto, descreva a seguir os objetivos alcançados com administração estratégica, que será uma</news:title>
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   <news:title>Nesta etapa, é crucial destacar algumas ações importantes relacionadas aos objetivos dessa</news:title>
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   <news:title>​BLANCO, T.H.M. Gestão e Empreendedorismo. Maringá-PR.: Unicesumar, 2020. 136p. Nesta etapa, é</news:title>
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   <news:title>Uma vez que os recursos das empresas, em geral, são escassos e, ainda, à medida que a empresa</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - POD - IMERSÃO PROFISSIONAL: EMPREENDEDORISMO NA ÁREA DA PODOLOGIA - 53_2026</news:title>
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   <news:title>- Tendo dúvidas, não deixe de encaminhá-las para o seu professor mediador por meio do &amp;quot;Fale com o</news:title>
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   <news:title>- Após anexar o arquivo, certifique-se de que se trata do arquivo correto, clique no botão</news:title>
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   <news:title>- Anexe o arquivo no campo de resposta da atividade MAPA, clicando no botão &amp;quot;Selecionar arquivo&amp;quot;</news:title>
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   <news:title>- Realize uma cuidadosa correção ortográfica em seu texto antes de enviá-lo. - Anexe o arquivo no</news:title>
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   <news:title>- Atenção: se identificado plágio (cópia indevida de textos pesquisados ou cópia textual entre</news:title>
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   <news:title>- Caso faça uso de fontes como livros, internet, revistas e artigos, informe-as nas Referências ao</news:title>
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   <news:title>- Para essa atividade, você deverá utilizar o formulário padrão, que está disponível no ícone</news:title>
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   <news:title>Para auxiliá-lo na execução desta atividade, seguem algumas orientações: - Para essa atividade</news:title>
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   <news:title>ORIENTAÇÕES DA ATIVIDADE: Para auxiliá-lo na execução desta atividade, seguem algumas orientações</news:title>
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   <news:title>Questão 2: Cite três ferramentas utilizadas para o mapeamento de processos, não é necessário</news:title>
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   <news:title>Questão 1: Cite três consequências que uma empresa pode enfrentar ao não realizar o mapeamento de</news:title>
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   <news:title>Etapa 2: Agora é com você! Questão 1: Cite três consequências que uma empresa pode enfrentar ao</news:title>
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   <news:title>SYDLE. Gestão por processos: 9 sintomas da falta de gestão por processos. 22, out. 2020</news:title>
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   <news:title>O mapeamento de processos e a elaboração de fluxogramas são cruciais para as organizações, pois</news:title>
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   <news:title>Etapa 1: Leitura do texto de apoio O mapeamento de processos e a elaboração de fluxogramas são</news:title>
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   <news:title>- Realização e envio da atividade solicitada. Etapa 1: Leitura do texto de apoio O mapeamento de</news:title>
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   <news:title>- Leia o conteúdo do e-book, disponível no Studeo – Material de Estudo. - Realização e envio da</news:title>
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   <news:title>- Assista às Aulas da disciplina, disponível no Studeo – Ambiente da Disciplina. - Leia o conteúdo</news:title>
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   <news:title>- Leia o texto de apoio. - Assista às Aulas da disciplina, disponível no Studeo – Ambiente da</news:title>
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   <news:title>Vamos colocar em prática os conhecimentos adquiridos na disciplina Imersão Profissional? Para</news:title>
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   <news:title>PORTFÓLIO - PGER - IMERSÃO PROFISSIONAL: MAPEAMENTO DE PROCESSOS - 53_2026</news:title>
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   <news:title>Explique, de forma resumida, o que é o PDCA e o que significa cada uma das letras do ciclo PDCA</news:title>
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   <news:title>Entretanto, ter apenas uma boa estratégia não é suficiente. É preciso transformar essa estratégia</news:title>
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   <news:title>Kaplan, R. S., &amp;amp; Norton, D. P. (1996). The Balanced Scorecard: Translating Strategy into Action</news:title>
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   <news:title>A implementação de uma estratégia bem definida e uma gestão eficiente de processos são</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - PGER - IMERSÃO PROFISSIONAL: MAPEAMENTO DE PROCESSOS - 53_2026</news:title>
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   <news:title>- Não teremos formulário padrão para esse MAPA - MAPA - PED - NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO</news:title>
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   <news:title>m) Salve seu trabalho no formato PDF e envie o arquivo no campo de resposta do MAPA. - Não teremos</news:title>
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   <news:title>-Apresente as referências dos materiais utilizados. m) Salve seu trabalho no formato PDF e envie o</news:title>
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   <news:title>Referências (tamanho da fonte 14) -Apresente as referências dos materiais utilizados. m) Salve seu</news:title>
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   <news:title>l) Insira na página 9: Referências (tamanho da fonte 14) -Apresente as referências dos materiais</news:title>
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   <news:title>Corpo do texto (tamanho da fonte 12). l) Insira na página 9: Referências (tamanho da fonte 14)</news:title>
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   <news:title>- Reflexão final (apresente um fechamento para o conteúdo tratado). Corpo do texto (tamanho da</news:title>
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   <news:title>-Resumo dos pontos principais (reforce brevemente as ideias ou aprendizados mais importantes</news:title>
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   <news:title>Seu texto da conclusão deve ter de 20 a 25 linhas e apresentar os seguintes itens: -Resumo dos</news:title>
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   <news:title>- Conclusão (tamanho da fonte 14) Seu texto da conclusão deve ter de 20 a 25 linhas e apresentar</news:title>
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   <news:title>k) Insira na página 8: - Conclusão (tamanho da fonte 14) Seu texto da conclusão deve ter de 20 a</news:title>
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   <news:title>Corpo do texto (tamanho da fonte 12). k) Insira na página 8: - Conclusão (tamanho da fonte 14) Seu</news:title>
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   <news:title>(Apresente em seu texto citações diretas e/ou indiretas). Corpo do texto (tamanho da fonte 12). k)</news:title>
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   <news:title>-Como garantir que a implementação de tecnologias de IA na educação promova a equidade e a</news:title>
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   <news:title>-De que forma a IA pode ser empregada para desenvolver habilidades essenciais do século XXI, como</news:title>
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   <news:title>-Como a utilização da IA pode transformar o papel do professor, permitindo que ele atue como um</news:title>
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   <news:title>-Quais são os principais desafios éticos e práticos (como privacidade de dados, viés algorítmico e</news:title>
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   <news:title>-De que maneiras práticas os educadores podem integrar ferramentas de IA em suas aulas para</news:title>
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   <news:title>Seu texto do desenvolvimento deve ter duas páginas e responder as seguintes perguntas: -De que</news:title>
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   <news:title>- Desenvolvimento (tamanho da fonte 14) Seu texto do desenvolvimento deve ter duas páginas e</news:title>
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   <news:title>- Sumário (tamanho da fonte 14) Introdução..........................................página</news:title>
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   <news:title>b) Na barra de Ferramentas, configure as margens para: Superior 2 cm x Inferior 2 cm x Direita 2</news:title>
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   <news:title>a) Abra o programa Word. b) Na barra de Ferramentas, configure as margens para: Superior 2 cm x</news:title>
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   <news:title>- Texto: O DESAFIO DAS TECNOLOGIAS DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO: PERCEPÇÃO E AVALIAÇÃO</news:title>
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   <news:title>- Texto: INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM MAPEAMENTO SISTEMÁTICO DA LITERATURA</news:title>
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   <news:title>O termo e-book é simplesmente a abreviatura de eletronic book (livro eletrônico). Em sua pesquisa</news:title>
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   <news:title>MAPA - PED - NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO - 53_2026</news:title>
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    <news:name>Colaborar Educacional</news:name>
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   <news:title>Considerando o material didático e as informações apresentadas acima, elabore um texto</news:title>
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   <news:title>BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: MEC, 2018</news:title>
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   <news:title>&amp;quot;Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica</news:title>
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   <news:title>Texto 2: trecho retirado da BNCC, no tópico COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA (competência</news:title>
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   <news:title>SILVA FILHO, Dalberto Da; IZOTON, Clayton Augusto Fontana. A BNCC e a Aplicabilidade Do Currículo</news:title>
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   <news:title>Um novo desafio é vislumbrado nesta perspectiva, pois os conteúdos devem e continuarão a existir</news:title>
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   <news:title>&amp;quot;A nova BNCC torna-se uma referência para a construção do currículo, tornando-se um documento</news:title>
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   <news:title>Para realização desta atividade, faça a leitura dos textos abaixo: &amp;quot;A nova BNCC torna-se uma</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - PED - NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO - 53_2026</news:title>
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   <news:title>- Caso tenha dúvidas, entre em contato com seu professor mediador pela ferramenta “Fale com o</news:title>
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   <news:title>- Para anexar o arquivo na atividade, clique sobre o botão &amp;quot;Selecionar arquivo&amp;quot;. Após anexar o</news:title>
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    <news:name>Colaborar Educacional</news:name>
    <news:language>pt</news:language>
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   <news:title>- Formatar a atividade conforme as normas da ABNT (citações, referências, fonte Arial ou Times New</news:title>
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    <news:name>Colaborar Educacional</news:name>
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   <news:title>- Realize a sua Atividade MAPA no Formulário Padrão, que está disponível para download na pasta</news:title>
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    <news:name>Colaborar Educacional</news:name>
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   <news:title>- Não é necessário aplicar a atividade. - Realize a sua Atividade MAPA no Formulário Padrão, que</news:title>
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   <news:title>​- Assista ao vídeo explicativo da professora disponível na Sala do Café. - Não é necessário</news:title>
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   <news:title>- Avaliação (como será avaliado o aprendizado): ​- Assista ao vídeo explicativo da professora</news:title>
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   <news:title>- Metodologia (descreva as etapas da sequência): - Avaliação (como será avaliado o aprendizado)</news:title>
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   <news:title>- Conteúdos/Conceitos trabalhados: - Metodologia (descreva as etapas da sequência): - Avaliação</news:title>
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   <news:title>- Etapa de ensino (Educação Infantil, Ensino Fundamental ou Ensino Médio): - Conteúdos/Conceitos</news:title>
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   <news:title>Preencha os campos a seguir: - Etapa de ensino (Educação Infantil, Ensino Fundamental ou Ensino</news:title>
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   <news:title>Pesquise e escolha uma temática compatível com a sua formação e elabore uma sequência didática</news:title>
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   <news:title>2) Planejamento de uma sequência didática Pesquise e escolha uma temática compatível com a sua</news:title>
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   <news:title>Diante do contexto apresentado, qual das tendências pedagógicas estudadas melhor contempla os</news:title>
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   <news:title>1) Identificação da tendência pedagógica Diante do contexto apresentado, qual das tendências</news:title>
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   <news:title>Agora, imagine que você acaba de iniciar sua trajetória como professor em uma escola que atende</news:title>
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   <news:title>Ao analisarmos as tendências pedagógicas tradicionais e as tendências pedagógicas contemporâneas</news:title>
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   <news:title>MAPA - PED - DIDÁTICA - 53_2026</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/a-quantidade-de-linhas-deve-ser-considerada-pela-caixa-de-respostas-da-atividade-1/</loc>
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    <news:name>Colaborar Educacional</news:name>
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   <news:title>- A quantidade de linhas deve ser considerada pela caixa de respostas da Atividade 1.</news:title>
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    <news:name>Colaborar Educacional</news:name>
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   <news:title>permite formatações). - A quantidade de linhas deve ser considerada pela caixa de respostas da</news:title>
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   <news:title>- Desconsidere espaçamentos entre linhas, tipo e tamanho de fonte e demais formatações (a caixa de</news:title>
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   <news:title>- Seu texto deve ser escrito no próprio campo em branco abaixo da Atividade 1 (caixa de resposta)</news:title>
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   <news:title>- Realize uma cuidadosa correção ortográfica em sua escrita antes de enviá-la. - Seu texto deve</news:title>
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   <news:title>terceiros e cópias indevidas de quaisquer textos e/ou websites. - Realize uma cuidadosa correção</news:title>
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   <news:title>- A atividade precisa ser desenvolvida por você; portanto, não utilize cópias indevidas de</news:title>
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   <news:title>​- Escreva sua resposta contendo, no mínimo, 20 e, no máximo, 25 linhas. - A atividade precisa ser</news:title>
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   <news:title>Qual é o seu posicionamento em relação à utilização de recursos tecnológicos nas atividades</news:title>
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   <news:title>Quais são as competências e habilidades que o professor de hoje precisa ter para atender às</news:title>
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   <news:title>Qual a importância do planejamento para a prática docente e para a potencialização dos resultados</news:title>
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   <news:title>A forma de ensinar, a abordagem de ensino que o professor realiza, interfere nos resultados</news:title>
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   <news:title>Com base nos estudos realizados a partir do material da disciplina e a relevância do ato de</news:title>
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   <news:title>Complementando suas responsabilidades e ações práticas, o professor ainda tem o objetivo de formar</news:title>
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   <news:title>A docência no século XXI exige muito mais que domínio de conteúdos, metodologias concretas ou</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - PED - DIDÁTICA - 53_2026</news:title>
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   <news:title>8. Realize uma breve análise destacando os pontos positivos sobre o uso da culinária para estudo</news:title>
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   <news:title>7. Faça registro fotográfico da receita (ingredientes, prato pronto com você segurando-o) e insira</news:title>
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   <news:title>6. Insira a pesquisa sobre a origem e curiosidades descobertas no template do MAPA. Certifique-se</news:title>
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   <news:title>5. Justifique sua escolha da receita culinária no template do MAPA. Explique por que você escolheu</news:title>
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   <news:title>4. Apresente uma breve explicação sobre a origem da receita escolhida, bem como algumas</news:title>
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   <news:title>3. Pesquise e elenque uma receita culinária de origem Africana. Exemplos incluem: acarajé</news:title>
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   <news:title>2. Assista ao tutorial explicativo do MAPA, cujo link de acesso está disponível na Sala do Café</news:title>
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   <news:title>1. Baixe o template do MAPA disponível na pasta do Material da Disciplina. 2. Assista ao tutorial</news:title>
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   <news:title>A partir destas reflexões, a proposta desta atividade MAPA é utilizar a culinária como ferramenta</news:title>
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   <news:title>SILVA, A. B. Da África para a mesa: a influência da culinária africana na gastronomia brasileira</news:title>
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   <news:title>OLIVEIRA, T. B. A influência africana na culinária brasileira. Revista Brasileira de Gastronomia e</news:title>
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   <news:title>Portanto, estudar a influência da cultura africana na gastronomia brasileira não apenas nos</news:title>
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   <news:title>Além dos aspectos técnicos, a influência africana na gastronomia brasileira também se manifesta</news:title>
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   <news:title>A presença africana na gastronomia brasileira pode ser observada em diversos aspectos, desde o uso</news:title>
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   <news:title>Ao longo dos séculos, a cultura africana deixou uma marca significativa na culinária brasileira</news:title>
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   <news:title>A culinária é muito mais do que apenas uma maneira de alimentar o corpo; é uma expressão cultural</news:title>
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   <news:title>MAPA - LPED - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - 53_2026</news:title>
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   <news:title>g) Qual a forma de fidelização dos clientes você indicaria para está empresa?</news:title>
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   <news:title>f) Escolha de um ponto do Mix de Comunicação de Marketing que é essencial. g) Qual a forma de</news:title>
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   <news:title>e) Descreva qual a persona foco da empresa. f) Escolha de um ponto do Mix de Comunicação de</news:title>
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   <news:title>d) Qual seria a principal ameaça ao sucesso do negócio? e) Descreva qual a persona foco da</news:title>
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   <news:title>c) Indique um valor organizacional chave. d) Qual seria a principal ameaça ao sucesso do negócio?</news:title>
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   <news:title>b) Qual seria a Visão a ser alcançada em 5 anos ? c) Indique um valor organizacional chave. d)</news:title>
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   <news:title>a) Qual Missão Organizacional você elaboraria para a empresa? b) Qual seria a Visão a ser</news:title>
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   <news:title>Considerando o cenário apresentado, você foi contratado pelos donos para fazer o Planejamento de</news:title>
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   <news:title>Orientação da atividade Considerando o cenário apresentado, você foi contratado pelos donos para</news:title>
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   <news:title>Com uma rotina cada vez mais intensa e repleta de cobranças próprias, de amigos e familiares, as</news:title>
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   <news:title>Leia com atenção e observe as instruções de cada parte. Com uma rotina cada vez mais intensa e</news:title>
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   <news:title>MAPA - MKT - PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO DE MARKETING - 53_2026</news:title>
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   <news:title>c) Por que uma empresa deve considerar também o Plano Operacional no processo de planejamento do</news:title>
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   <news:title>b) Qual a diferença do Marketing Estratégico para o Marketing Tático? c) Por que uma empresa deve</news:title>
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   <news:title>a) De acordo com o livro da disciplina, qual o tempo de duração médio ao elaborar cada um dos</news:title>
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   <news:title>Considerando o contexto, responda: a) De acordo com o livro da disciplina, qual o tempo de duração</news:title>
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   <news:title>Agir de forma estratégica deve ser parte da rotina dos gestores, que devem investir tempo e</news:title>
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   <news:title>O Marketing é uma das áreas mais importantes de um negócio, que pode proporcionar muitos</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - MKT - PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO DE MARKETING - 53_2026</news:title>
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   <news:title>- Realize uma cuidadosa revisão em sua atividade e anexe o arquivo no devido local, clicando sobre</news:title>
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   <news:title>- Seu texto deve ser escrito na fonte times new roman ou arial, com tamanho de letra 12. - Realize</news:title>
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   <news:title>- No material da disciplina, encontra-se disponível um TEMPLATE para elaboração da atividade</news:title>
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   <news:title>- Leia com atenção as informações contidas aqui e procure outras informações sobre o assunto que</news:title>
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   <news:title>​OBSERVAÇÃO: para maior facilidade na execução dessa atividade, a seguir, apresentamos mais</news:title>
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   <news:title>Essa atividade permitirá vivenciar o ambiente profissional, refletir sobre suas práticas</news:title>
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   <news:title>5) Compartilhamento: Apresente suas experiências e reflexões no FORUM, disponibilizado em seu</news:title>
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   <news:title>4) Reflexão: Elabore um relatório reflexivo sobre a prática pedagógica e as competências</news:title>
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   <news:title>3) Execução: Grave um vídeo simulando a aplicação do plano de aula na escola, registrando a</news:title>
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   <news:title>2) Planejamento: Com o diagnostico em mãos, elabore um plano de aula detalhado (objetivos, público</news:title>
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   <news:title>1) Diagnóstico: Realize uma entrevista com 2 (dois) professores de Matemática que atuam no Ensino</news:title>
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   <news:title>Como futuros professores de Matemática, é essencial desenvolver competências docentes do século</news:title>
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   <news:title>PORTFÓLIO - MAT - PRÁTICA PEDAGÓGICA: PROCESSOS MATEMÁTICOS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL - 53_2026</news:title>
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   <news:title>Sua dissertação deve refletir sobre como essas competências são fundamentais para sua futura</news:title>
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   <news:title>Para a realização da atividade avaliativa, você deve produzir um texto dissertativo de 1 a 5</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - MAT - PRÁTICA PEDAGÓGICA: PROCESSOS MATEMÁTICOS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL - 53_2026</news:title>
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  <loc>https://colaborareducacional.com.br/um-bom-trabalho-na-confeccao-de-seu-mapa-mapa-mat-logica-matematica-53_2026/</loc>
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   <news:title>Um bom trabalho na confecção de seu MAPA - MAPA - MAT - LÓGICA MATEMÁTICA - 53_2026</news:title>
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   <news:title>- Todas as fontes utilizadas para a elaboração de suas respostas devem ser devidamente</news:title>
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   <news:title>- Seu arquivo contendo a resposta deverá ser anexado diretamente no campo do mapa, em seu Studeo</news:title>
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   <news:title>- A Unicesumar não se responsabiliza pelo envio de arquivos errados, onde não haverá possibilidade</news:title>
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   <news:title>- Baixe o referido arquivo no ícone de Material da Disciplina, responda neste mesmo arquivo e</news:title>
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   <news:title>- É permitido anexar apenas um (1) arquivo no sistema. - Baixe o referido arquivo no ícone de</news:title>
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   <news:title>- A forma de entrega é em ANEXO diretamente na ferramenta da atividade MAPA. - É permitido anexar</news:title>
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   <news:title>- Esta atividade deve ser realizada individualmente. - A forma de entrega é em ANEXO diretamente</news:title>
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   <news:title>e) Considere que sejam verdadeiras as proposições “você pergunta se estou ancioso ao estudar</news:title>
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   <news:title>d) construa a tabela verdade de P e a classifique em tautologia, contradição ou contingência. e)</news:title>
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   <news:title>c) escreva a negação de P em notação simbólica, usando apenas os sinais conectivos conjunção</news:title>
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   <news:title>b) escreva P em notação simbólica. c) escreva a negação de P em notação simbólica, usando apenas</news:title>
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   <news:title>a) classifique a proposição em simples ou composta e justifique sua resposta. b) escreva P em</news:title>
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   <news:title>P: “Quando você pergunta se estou ancioso ao estudar lógica, se eu não estava antes da pergunta</news:title>
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   <news:title>Considere a proposição P a seguir, oriunda da fala da fala de um estudante de matemática, para</news:title>
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   <news:title>As proposições lógicas são os &amp;quot;átomos&amp;quot; do nosso raciocínio cotidiano. Na lógica matemática, uma</news:title>
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   <news:title>Para este MAPA, você analisará uma situação envolvendo uma proposição presente na fala de um</news:title>
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   <news:title>Nesse contexto, compreender como identificar proposições simples e compostas, representar</news:title>
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   <news:title>A lógica matemática está presente em diversas situações do cotidiano, mesmo quando não percebemos</news:title>
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   <news:title>MAPA - MAT - LÓGICA MATEMÁTICA - 53_2026</news:title>
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   <news:title>​Escreva a negação dessa definição em notação simbólica, considerando o universo de discurso o</news:title>
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   <news:title>​C) As operações mais importantes no Cálculo Diferencial e Integral são definidas em termos de</news:title>
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   <news:title>B) ​Considere a proposição Q: “Todo número natural possui divisores ou iguais a 1 ou iguais ao</news:title>
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   <news:title>A) Considere a proposição P: “Se o número real é irracional, então o número real é incomensurável”</news:title>
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   <news:title>Com base nas informações precedentes e nos assuntos por elas suscitados, resolva os itens abaixo</news:title>
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   <news:title>iii) no direito e argumentação: a negação é usada para construir álibis e contestar provas. Negar</news:title>
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   <news:title>ii) na programação e circuitos: na computação, a porta lógica NOT é essencial para o controle de</news:title>
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   <news:title>i) na ciência e falseabilidade: o método científico avança pela negação de hipóteses. Para provar</news:title>
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   <news:title>A negação tem diversas aplicações, como: i) na ciência e falseabilidade: o método científico</news:title>
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   <news:title>A negação é um dos operadores mais fundamentais da lógica, pois permite inverter o valor de</news:title>
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   <news:title>- A Unicesumar não se responsabiliza pelo envio de arquivos errados, onde não haverá possibilidade</news:title>
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    <news:name>Colaborar Educacional</news:name>
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   <news:title>- Baixe o FORMULÁRIO/TEMPLATE OBRIGATÓRIO WORD que está localizado no campo MATERIAL DA DISCIPLINA</news:title>
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   <news:title>- É permitido anexar apenas um (1) arquivo no sistema. - Baixe o FORMULÁRIO/TEMPLATE OBRIGATÓRIO</news:title>
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   <news:title>​- Antes de iniciar a atividade assista ao vídeo explicativo da atividade. O vídeo de orientações</news:title>
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   <news:title>- A forma de entrega é em ANEXO diretamente no campo da atividade MAPA. ​- Antes de iniciar a</news:title>
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   <news:title>- Esta atividade deve ser realizada individualmente. - A forma de entrega é em ANEXO diretamente</news:title>
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   <news:title>e) Você como professor deve avaliar competências relacionadas ao planejamento de aulas e ao</news:title>
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   <news:title>d) Quantos triângulos você usou? e) Você como professor deve avaliar competências relacionadas ao</news:title>
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   <news:title>c) Quantos retângulos você usou? d) Quantos triângulos você usou? e) Você como professor deve</news:title>
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   <news:title>b) Quantos quadrados você usou? c) Quantos retângulos você usou? d) Quantos triângulos você usou?</news:title>
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   <news:title>a) Quantos círculos você usou? b) Quantos quadrados você usou? c) Quantos retângulos você usou? d)</news:title>
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   <news:title>Depois de terminar, tire fotos do resultado final e responda às perguntas: a) Quantos círculos</news:title>
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   <news:title>4. Capriche no acabamento e na criatividade. Depois de terminar, tire fotos do resultado final e</news:title>
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   <news:title>3. Cole as figuras em uma cartolina ou folha sulfite. 4. Capriche no acabamento e na criatividade</news:title>
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   <news:title>2. Monte o cenário inspirado em “Bob, o Construtor&amp;quot;. 3. Cole as figuras em uma cartolina ou folha</news:title>
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   <news:title>1. Recorte as figuras geométricas em papel colorido. 2. Monte o cenário inspirado em “Bob, o</news:title>
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   <news:title>Você deve usar, no mínimo: 1. Recorte as figuras geométricas em papel colorido. 2. Monte o cenário</news:title>
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   <news:title>- Uma cerca ou muro ao redor da construção. Você deve usar, no mínimo: 1. Recorte as figuras</news:title>
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   <news:title>- Uma árvore ou outro elemento do ambiente; - Uma cerca ou muro ao redor da construção. Você deve</news:title>
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   <news:title>- Uma construção principal, como uma casa ou prédio; - Uma árvore ou outro elemento do ambiente</news:title>
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   <news:title>Sua tarefa é criar um cenário com: - Uma construção principal, como uma casa ou prédio; - Uma</news:title>
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   <news:title>Para o nosso MAPA, vamos nos inspirar na série “Bob, o Construtor&amp;quot;. Ele é um construtor otimista</news:title>
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   <news:title>As atividades práticas de Geometria Espacial são muito importantes. Elas permitem que você</news:title>
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   <news:title>MAPA - MAT - GEOMETRIA COM CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS - 53_2026</news:title>
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   <news:title>c) Se o raio da circunferência é for 4, determine a área formada entre a circunferência e um lado</news:title>
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   <news:title>b) Se o lado do quadrado medir 10, determine a área da circunferência. c) Se o raio da</news:title>
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   <news:title>a) Determine o perímetro do quadrado em função de r. b) Se o lado do quadrado medir 10, determine</news:title>
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   <news:title>Polígonos regulares inscritos em circunferências são amplamente utilizados em projetos de</news:title>
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   <news:title>- Realize uma cuidadosa correção ortográfica em sua escrita antes de enviá-la.</news:title>
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   <news:title>- A atividade precisa ser desenvolvida por você, portanto, não utilize cópias indevidas de</news:title>
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   <news:title>ORIENTAÇÕES OBRIGATÓRIAS: - A atividade precisa ser desenvolvida por você, portanto, não utilize</news:title>
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   <news:title>- A entrega do material deverá ser comprovada por meio da assinatura no Termo de Entrega</news:title>
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   <news:title>- Sua proposta deverá ser apresentada no polo de apoio presencial ou em outra instituição. - A</news:title>
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   <news:title>- Ilustre sua proposta com pelo menos duas imagens (fotos, desenhos ou esquemas) que ajudem a</news:title>
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   <news:title>f) De que forma essa atividade contribui para o aprendizado de Libras? - Ilustre sua proposta com</news:title>
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   <news:title>e) Qual é a faixa etária do público-alvo? f) De que forma essa atividade contribui para o</news:title>
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   <news:title>d) Como a atividade é desenvolvida? (Descreva as regras e os passos) e) Qual é a faixa etária do</news:title>
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   <news:title>c) Quais materiais são utilizados? d) Como a atividade é desenvolvida? (Descreva as regras e os</news:title>
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   <news:title>b) Qual é o objetivo principal? c) Quais materiais são utilizados? d) Como a atividade é</news:title>
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   <news:title>a) Qual é o nome da atividade? b) Qual é o objetivo principal? c) Quais materiais são utilizados?</news:title>
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   <news:title>- Apresente sua proposta respondendo aos seguintes itens: a) Qual é o nome da atividade? b) Qual é</news:title>
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   <news:title>- Crie uma proposta de atividade que pode ser física (como jogo de cartas, tabuleiro, dominó etc.)</news:title>
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   <news:title>Com base nisso, sua atividade MAPA consiste em criar uma proposta de ferramenta pedagógica, jogo</news:title>
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   <news:title>A ludicidade é um elemento essencial no processo de ensino e aprendizagem, especialmente no ensino</news:title>
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   <news:title>PORTFÓLIO - LETL - PRÁTICA PEDAGÓGICA: ESTUDOS GRAMATICAIS - 53_2026</news:title>
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   <news:title>- Pesquise e apresente um material físico que possa facilitar o ensino da Libras tanto para surdos</news:title>
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   <news:title>- Que proposta ou solução pedagógica você indicaria diante da ausência de materiais inclusivos</news:title>
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   <news:title>- Quais são as ferramentas tecnológicas disponíveis atualmente para o ensino de Libras? - Que</news:title>
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   <news:title>Diante dessas barreiras comunicacionais, elabore um texto de até 15 linhas, respondendo às</news:title>
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   <news:title>A falta de acessibilidade ou espaços inclusivos afeta diretamente as pessoas que necessitam. No</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - LETL - PRÁTICA PEDAGÓGICA: ESTUDOS GRAMATICAIS - 53_2026</news:title>
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   <news:title>b) Assista ao vídeo com explicações sobre a realização da atividade que está disponível no</news:title>
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   <news:title>a) Atente-se às instruções e intervenções realizadas pelos professores formadores e mediadores em</news:title>
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   <news:title>Além disso, para uma boa execução da atividade: a) Atente-se às instruções e intervenções</news:title>
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   <news:title>4. Utilizar a linguagem formal, acadêmica, com conectores argumentativos adequados. Além disso</news:title>
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   <news:title>3. Relacionar essa perspectiva às implicações para o ensino de língua inglesa no contexto</news:title>
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   <news:title>2. Posicionar-se criticamente sobre a ideia de “inglês correto” associada apenas a falantes</news:title>
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   <news:title>1. Explicar a concepção de língua inglesa apresentada pela BNCC; 2. Posicionar-se criticamente</news:title>
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   <news:title>Com base na leitura do fragmento acima, imagine-se como um(a) professor(a) de Língua Inglesa que</news:title>
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   <news:title>Nessa proposta, a língua inglesa não é mais aquela do ‘estrangeiro’, oriundo de países</news:title>
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   <news:title>Considere o seguinte excerto, retirado da BNCC (2018), acerca da proposta de ensino de inglês como</news:title>
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   <news:title>O inglês como língua global e a legitimação da diversidade linguística Considere o seguinte</news:title>
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   <news:title>MAPA - LET - PRÁTICA DE ENSINO DA LÍNGUA INGLESA II - 53_2026</news:title>
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   <news:title>4. Utilizar a linguagem formal - ATIVIDADE 1 - LET - PRÁTICA DE ENSINO DA LÍNGUA INGLESA II</news:title>
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   <news:title>3. Exemplificar como cada etapa do ciclo (exploração inicial, análise das características, prática</news:title>
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   <news:title>2. Explicar como o ciclo de ensino-aprendizagem proposto por Martin (2009) pode ser aplicado ao</news:title>
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   <news:title>1. Caracterizar o gênero textual receita (recipe), considerando sua finalidade comunicativa</news:title>
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   <news:title>Com base no texto acima e em seus conhecimentos sobre ensino de gêneros textuais, imagine que você</news:title>
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   <news:title>■ Produção independente: finalmente, os alunos criam um texto independente desse gênero. Martin</news:title>
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   <news:title>■ Prática orientada: os alunos praticam a produção do gênero textual com orientação. Na produção</news:title>
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   <news:title>■ Análise das características: os alunos são orientados a identificar as características-chave do</news:title>
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   <news:title>■ Exploração inicial: os alunos são expostos ao gênero textual e suas características por meio de</news:title>
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   <news:title>Uma abordagem eficaz para ensinar gêneros textuais é apresentada por Martin (2009), que destaca a</news:title>
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   <news:title>Considere o texto abaixo: Uma abordagem eficaz para ensinar gêneros textuais é apresentada por</news:title>
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   <news:title>ENSINO DE GÊNEROS TEXTUAIS NO CONTEXTO DE LÍNGUA INGLESA Considere o texto abaixo: Uma abordagem</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - LET - PRÁTICA DE ENSINO DA LÍNGUA INGLESA II - 53_2026</news:title>
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   <news:title>&amp;quot;Finalizar a atividade&amp;quot;, NÃO SERÁ POSSÍVEL reenviá-la ou realizar qualquer modificação no arquivo</news:title>
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   <news:title>- Para anexar o arquivo na atividade, clique sobre o botão &amp;quot;Selecionar arquivo&amp;quot;. Após anexar o</news:title>
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    <news:name>Colaborar Educacional</news:name>
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   <news:title>- Formatar a atividade conforme as normas da ABNT (citações, referências, fonte Arial ou Times New</news:title>
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   <news:title>- Realize a sua Atividade MAPA no Formulário Padrão, que está disponível para download na pasta</news:title>
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   <news:title>- Não é necessário aplicar a atividade. - Realize a sua Atividade MAPA no Formulário Padrão, que</news:title>
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   <news:title>Em sua argumentação, relacione sua proposta pedagógica aos conteúdos do livro didático da</news:title>
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   <news:title>Em um texto dissertativo-argumentativo de 15 a 20 linhas, explique como o recurso que você criou</news:title>
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   <news:title>ETAPA 4 – Contribuições para a Aprendizagem e Fundamentação Teórica: Em um texto</news:title>
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   <news:title>Como ocorrerá a interação ativa dos estudantes durante o manuseio/uso do recurso? ETAPA 4 –</news:title>
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   <news:title>Qual é o passo a passo da aplicação (do início ao fim da atividade)? Como ocorrerá a interação</news:title>
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   <news:title>Quais são as regras do jogo ou as instruções da dinâmica proposta? Qual é o passo a passo da</news:title>
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   <news:title>Como o recurso será utilizado na prática? Quais são as regras do jogo ou as instruções da dinâmica</news:title>
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   <news:title>Explique detalhadamente a dinâmica de aplicação do material, respondendo de forma clara aos</news:title>
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   <news:title>ETAPA 3 – Funcionamento do Recurso e Regras: Explique detalhadamente a dinâmica de aplicação do</news:title>
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   <news:title>Materiais utilizados na confecção: ETAPA 3 – Funcionamento do Recurso e Regras: Explique</news:title>
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   <news:title>Objetivo pedagógico: (O que você espera que o aluno aprenda sobre morfologia ao usar o recurso?)</news:title>
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   <news:title>Público-alvo: (Ex.: alunos ouvintes de nível básico, crianças surdas etc.) Objetivo pedagógico: (O</news:title>
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   <news:title>Nome da tecnologia educacional: Público-alvo: (Ex.: alunos ouvintes de nível básico, crianças</news:title>
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   <news:title>Preencha a ficha técnica do seu recurso pedagógico informando: Nome da tecnologia educacional</news:title>
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   <news:title>ETAPA 2 – Apresentação Estruturada da Proposta: Preencha a ficha técnica do seu recurso pedagógico</news:title>
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   <news:title>Registro Visual Obrigatório: insira no seu formulário pelo menos 2 fotografias autorais do recurso</news:title>
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   <news:title>Aspectos morfológicos relacionados à construção de significados em Libras. Registro Visual</news:title>
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   <news:title>Incorporação de informações morfológicas. Aspectos morfológicos relacionados à construção de</news:title>
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   <news:title>Verbos direcionais/espaciais. Incorporação de informações morfológicas. Aspectos morfológicos</news:title>
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   <news:title>Confeccione fisicamente a sua Tecnologia Educacional Prática de Baixo Custo relacionada aos</news:title>
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   <news:title>ETAPA 1 – Criação e Prototipagem da Tecnologia Educacional: Confeccione fisicamente a sua</news:title>
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   <news:title>A proposta deverá favorecer a compreensão da morfologia visual da Libras por meio de atividades</news:title>
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   <news:title>Trilha educativa ou outro recurso autoral de baixo custo. A proposta deverá favorecer a</news:title>
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   <news:title>Material manipulável em EVA ou recursos confeccionados com materiais recicláveis. Trilha educativa</news:title>
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   <news:title>Roleta interativa ou dominó pedagógico. Material manipulável em EVA ou recursos confeccionados com</news:title>
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   <news:title>Jogo de tabuleiro ou jogo de cartas. Roleta interativa ou dominó pedagógico. Material manipulável</news:title>
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   <news:title>Você deverá atuar como Designer Educacional e criar uma Tecnologia Educacional Prática de Baixo</news:title>
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   <news:title>Você atua como coordenador pedagógico em um centro de idiomas que oferece ensino de Libras. Após</news:title>
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   <news:title>Enquanto a língua portuguesa apoia-se predominantemente na linearidade estrutural, por meio de</news:title>
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   <news:title>Para compreendermos a complexidade da Língua Brasileira de Sinais, é fundamental abandonar a</news:title>
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   <news:title>MAPA - LETL - LÍNGUAS ORAIS E LÍNGUA DE SINAIS: ESTUDOS MORFOLÓGICOS - 53_2026</news:title>
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   <news:title>A linguagem exerce papel fundamental na organização do pensamento e na construção do conhecimento</news:title>
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   <news:title>A linguagem interior se desenvolve mediante um lento acúmulo de mudanças estruturais e funcionais</news:title>
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   <news:title>ATIVIDADE 1 - LETL - LÍNGUAS ORAIS E LÍNGUA DE SINAIS: ESTUDOS MORFOLÓGICOS - 53_2026</news:title>
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   <news:title>- Realize a sua Atividade MAPA no Formulário Padrão que está disponível para download no Material</news:title>
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   <news:title>d) Apresente uma conclusão para o laudo explicando com base nos resultados dos testes analíticos</news:title>
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   <news:title>c) Explique o que são os compostos éster de metilecgonina e benzoilecgonina e qual o significado</news:title>
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   <news:title>b) Explique o que são carbamatos e quais seus efeitos no organismo. c) Explique o que são os</news:title>
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   <news:title>a) Cite e explique dois tipos de métodos analíticos que poderiam ser realizados com as amostras</news:title>
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   <news:title>​Com este objetivo, você deverá analisar, pesquisar e responder cada item apresentado a seguir</news:title>
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   <news:title>Após os resultados obtidos na análise toxicológica, você deverá confeccionar um laudo pericial</news:title>
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   <news:title>É função do Perito Criminal, descrita no Código de Processo Penal, identificar e avaliar todos os</news:title>
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   <news:title>​Com base nos conhecimentos e estudos adquiridos no decorrer da Disciplina de Perícia</news:title>
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   <news:title>Com base nestes resultados você deverá apresentar um Laudo Toxicológico, expondo os achados e</news:title>
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   <news:title>Obs.: Os valores apresentados no quadro são meramente didáticos, pois, existem variações e fatores</news:title>
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   <news:title>*Quantidade que pode ser absorvida pelo corpo humano sem causar efeitos tóxicos. Obs.: Os valores</news:title>
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   <news:title>Carbamato (aldicarb) *Quantidade que pode ser absorvida pelo corpo humano sem causar efeitos</news:title>
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   <news:title>Éster de metilecgonina Carbamato (aldicarb) *Quantidade que pode ser absorvida pelo corpo humano</news:title>
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   <news:title>Valor de referência* Éster de metilecgonina Carbamato (aldicarb) *Quantidade que pode ser</news:title>
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   <news:title>Valor encontrado no exame Valor de referência* Éster de metilecgonina Carbamato (aldicarb)</news:title>
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   <news:title>Substância identificada Valor encontrado no exame Valor de referência* Éster de metilecgonina</news:title>
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   <news:title>Quadro1: Resultados das análises toxicológicas realizadas nas amostras da vítima. Substância</news:title>
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   <news:title>Você recebeu amostras de urina, de sangue e fragmentos do fígado para realizar a análise</news:title>
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   <news:title>O perito criminal relatou que a vítima se encontrava em decúbito lateral direito, com rigidez</news:title>
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   <news:title>​Imagine que você é um perito criminal laboratorista, e responsável pela análise toxicológica de</news:title>
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   <news:title>Para muitos desses casos, a ausência de vestígios externos, como lesões, pode dificultar o</news:title>
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   <news:title>​Somente no primeiro semestre de 2025 foram registradas 560 ocorrências de envenenamento</news:title>
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   <news:title>A Toxicologia Forense pode ser aplicada em diversos segmentos de uma investigação criminal. Mas</news:title>
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   <news:title>Olá, caro(a) aluno(a)! A Toxicologia Forense pode ser aplicada em diversos segmentos de uma</news:title>
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   <news:title>MAPA - IFPC - PERÍCIA TOXICOLÓGICA - 53_2026</news:title>
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   <news:title>c) Explique como o álcool etílico age nas células do sistema nervoso gerando seus efeitos de</news:title>
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   <news:title>b) Explique porque o álcool etílico consegue agir no sistema nervoso central poucos minutos após</news:title>
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   <news:title>a) Explique, com base nas características da toxicocinética do etanol, porque o etilômetro é um</news:title>
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   <news:title>O texto anterior descreve, de forma sucinta, as consequências da ingestão de álcool etílico pelo</news:title>
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   <news:title>Nos primeiros minutos, é comum que o álcool provoque uma leve sensação de euforia e desinibição</news:title>
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   <news:title>A maior parte da absorção do álcool se dá no estômago e no intestino delgado e começa minutos após</news:title>
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   <news:title>O álcool, também chamado de etanol, é uma substância oriunda da fermentação de açúcares, por meio</news:title>
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   <news:title>c. Com base no trecho de log fornecido no texto-base, identifique qual foi o provável vetor</news:title>
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   <news:title>b. Cite uma ferramenta de mercado gratuita e descreva o passo a passo prático de como você a</news:title>
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   <news:title>a. Considerando que você precisa descobrir quais processos estavam em execução no momento da</news:title>
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   <news:title>Assuma o seu papel de Perito Forense e redija o Relatório de Análise Técnica Inicial. Para isso</news:title>
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   <news:title>(Nota: este log se repetiu 450 vezes em um intervalo de 3 minutos). Assuma o seu papel de Perito</news:title>
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   <news:title>Na madrugada do último domingo, a infraestrutura da TechPharma foi alvo de um ataque de ransomware</news:title>
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   <news:title>b) Descreva quais são as três atividades primárias (Identificação, Coleta e Preservação) que o</news:title>
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   <news:title>a) Por que a etapa de preservação das evidências digitais é considerada um fator crítico em uma</news:title>
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   <news:title>Com base no fato recente apresentado e nos conceitos abordados na disciplina sobre as etapas da</news:title>
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   <news:title>Em maio de 2026, foi reportado um grave incidente de segurança envolvendo a concessionária Cemig</news:title>
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   <news:title>- Caso tenha dúvidas, não deixe de encaminhá-las ao professor mediador através do &amp;quot;Fale com o</news:title>
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   <news:title>- Atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema, e você</news:title>
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