QUESTÃO 4
O campo de atuação do profissional de Educação Física na saúde pública tem se expandido, especialmente com a criação de programas como o Sistema Único de Saúde (SUS), o Programa Saúde da Família (PSF), e o Núcleo de Apoio à Saúde da Família (NASF). A inclusão de profissionais de Educação Física nesses programas visa promover a saúde e prevenir doenças, representando uma importante oportunidade e um desafio para esses profissionais. A atuação eficaz neste campo exige uma compreensão profunda das necessidades da população e a integração com equipes multiprofissionais (Teixeira; Belem, 2023).

 

Fonte: TEIXEIRA, F. C.; BELEM, I. C. Intervenção Profissional em Educação Física. Maringá: Unicesumar, 2023.

 

Considerando o papel do profissional de Educação Física no contexto da saúde pública e a expansão de sua atuação nos programas do SUS, analise as seguintes afirmativas:

I. A criação do SUS em 1990 trouxe um novo enfoque para a saúde pública, priorizando a prevenção de doenças e a promoção da saúde em vez de apenas curar enfermidades.

II. O Programa Saúde da Família (PSF), criado em 1994, focava exclusivamente na cura de doenças e não incluía a promoção da saúde como um de seus objetivos principais.

III. O Núcleo de Apoio à Saúde da Família (NASF), criado em 2008, foi idealizado para unir profissionais de diversas áreas para proporcionar um atendimento mais amplo e qualificado à população.

IV. A prática de atividades físicas, orientada por profissionais de Educação Física, é considerada uma estratégia importante para a promoção da saúde e a redução dos gastos com tratamentos médicos e hospitalares.

V. O profissional de Educação Física no NASF deve se limitar a aspectos biomédicos e não é necessário adaptar suas intervenções ao contexto e às necessidades específicas da população atendida.

É correto o que se afirma em:

Alternativas
Alternativa 1 – I, III e IV, apenas.
Alternativa 2 – I, II e IV, apenas.
Alternativa 3 – II, III e IV, apenas.
Alternativa 4 – II, III e V, apenas.
Alternativa 5 – I, II, III, IV e V.

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