O ensino colaborativo pode ser compreendido como um modelo de prestação de serviço oferecido pela Educação Especial

O ensino colaborativo pode ser compreendido como um modelo de prestação de serviço oferecido pela Educação Especial, no qual existe a parceria entre os professores do ensino regular e da educação especial, trabalhando juntos em busca de objetivos comuns (MENDES, 2006).

MENDES, E. G. A radicalização do debate sobre inclusão escolar no Brasil. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 11, n. 33, p. 387-405, 2006.

Apesar de o ensino colaborativo ser de grande ajuda para a realização de uma inclusão efetiva de alunos do público alvo da educação inclusiva, muitos professores ainda possuem algum tipo de resistência em trabalhar em conjunto com outros professores (MENDES e GALVANI, 2017).

DA SILVA MENDES, Melina Thaís; GALVANI, Márcia Duarte. O ensino colaborativo como facilitador da educação inclusiva na educação infantil. Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, v. 4, n. 1, 2017.

A educação inclusiva é um desafio para todos os educadores, desta forma, optar por um trabalho colaborativo como abordagem educacional inclusiva, pode melhorar a prática docente e a formação do aluno, diante disso avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I. Entende-se que o trabalho colaborativo viabiliza as ações entre os docentes do Ensino Comum com os da Educação Especial, facilitando a troca de experiências e a resolução de problemas.

II. O trabalho em conjunto deve levar em consideração o pressuposto do planejamento em conjunto, prezar pelo diálogo, a negociação e o respeito mútuo entre as partes envolvidas no projeto.

Acerca dessas asserções, assinale a opção correta: