O letramento escolar é multifacetado por apresentar uma diversidade de experiências dos leitores com o plano de recepção, estudo e elaboração do texto.

O letramento escolar é multifacetado por apresentar uma diversidade de experiências dos leitores com o plano de recepção, estudo e elaboração do texto. As práticas sociais de leitura e escrita no ambiente pedagógico simbolizam as marcas possíveis dos letramentos escolares, embora isso não desconsidere a importância de compreender os letramentos em uma concepção social. Ao trabalhar com os gêneros textuais argumentativos nas práticas de ensino e aprendizagem, os falantes da língua têm a oportunidade de perceber quão inusitado, desafiador e encantador é o mundo da linguagem. Não se trabalha com o texto apenas para cumprir um programa definido pela escola, trabalha-se com o texto, porque nele é possível observar uma multiplicidade de ocorrências oriundas da língua materna que o falante utiliza.

Todos os gêneros textuais apresentam uma organização interna, estruturação dos conteúdos e produção dos sentidos requeridos por cada modelo de texto e essa organização interna é contemplada nos gêneros textuais argumentativos. Ao argumentar por meio dos gêneros, o sujeito apresenta causas e consequências, recorre aos marcadores argumentativos que funcionam como uma estrutura em que seus pontos são interligados na produção dos sentidos e na progressão do texto.

Nos gêneros textuais argumentativos as ideias são dinâmicas nas formas como tais textos são organizados, além de inserir o leitor na situação-problema textual, compreendendo que os textos argumentativos vão além da “[…] mera informação. Com discurso personalizado, a modalidade dissertativa argumentativa (sic) expõe o fato e apresenta um posicionamento do autor do texto sobre este fato explicado. Sua finalidade é a persuasão, a tentativa de convencer o leitor” (Viana, 2009, p. 16).

Fonte: https://linguagempauta.uvanet.br/index.php/lep/article/download/19/19/101. Acesso em: 18 out. 2024.

Sobre o processo argumentativo, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. O processo argumentativo é um ato de lógica e inteligência, considerando que o produtor textual deve considerar a sua finalidade e a quem se destina.

PORQUE

II. O produtor textual emprega informações e referências conhecidas do destinatário, objetivando convencer o receptor da mensagem.

​Acerca dessas asserções, assinale a opção correta: