O princípio do trabalho, na ação educativa, implica no rigor teórico-metodológico, capaz de desenvolver a consciência crítica dos sujeitos

O princípio do trabalho, na ação educativa, implica no rigor teórico-metodológico, capaz de desenvolver a consciência crítica dos sujeitos. Na educação formal, para os conhecimentos da prática social se tornarem científicos, é preciso que o professor ensine, oriente, instigue e mostre o caminho que deseja chegar, ou seja, o objetivo desejado. O rigor metodológico, nesse sentido, é fundamental para a apreensão da consciência crítica acerca da realidade. Desse modo, o trabalho como eixo do processo educativo considera o movimento da sociedade, incorporando a própria história da formação humana.

Fonte: RIBEIRO, Maria Rosânia Mattiolli. Prática de Ensino das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio. Maringá: UniCesumar, 2020.