O psicopedagogo hospitalar deve adaptar suas ações considerando variáveis como o tempo de internação,
o diagnóstico clínico, a presença ou não de classe hospitalar e o suporte familiar. Essas variáveis interferem
diretamente no planejamento das atividades pedagógicas, no vínculo com o paciente e na continuidade da
aprendizagem, exigindo intervenções personalizadas que respeitem a realidade de cada criança.
SEULE, Lucas; LEVA, Sabrina Camargo Silva. Psicopedagogia: teoria e prática no contexto hospitalar.
Maringá: Unicesumar, 2021.
Considere a seguinte situação:
Duas crianças estão internadas no mesmo hospital. A primeira possui uma condição clínica estável, com
previsão de alta em poucos dias, conta com apoio familiar frequente e acesso a uma classe hospitalar. A
segunda enfrenta um diagnóstico grave, sem previsão de alta, com pouca presença da família e sem acesso
a recursos pedagógicos estruturados.
Com base nessa situação, é mais adequado que o psicopedagogo:
ALTERNATIVAS
Ofereça a mesma proposta pedagógica às duas crianças, garantindo igualdade no atendimento.
Priorize o atendimento da segunda criança, pois ela apresenta maior gravidade clínica.
Planeje estratégias diferenciadas para cada criança, considerando as condições clínicas e o suporte disponível.
Direcione as atividades exclusivamente para a criança com classe hospitalar, pois é a única com acesso formal à
educação.
Suspenda as intervenções com ambas as crianças até que recebam alta e possam retornar ao ambiente escolar.
Nossa equipe é composta por profissionais especializados em diversas áreas, o que nos permite oferecer uma assessoria completa na elaboração de uma ampla variedade de atividades. Estamos empenhados em garantir a autenticidade e originalidade de todos os trabalhos que realizamos.
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