Os discursos em educação defendem a valorização de ações e práticas que possam dar voz aos alunos. Diante disso, a etnomatemática, considerada uma abordagem histórico-cultural, traz o ensino de Matemática como uma cons

QUESTÃO 8

Os discursos em educação defendem a valorização de ações e práticas que possam dar voz aos alunos. Diante disso, a etnomatemática, considerada uma abordagem histórico-cultural, traz o ensino de Matemática como uma constituição social, histórica e política.

Considerando a etnomatemática para o repensar, o fazer pedagógico do professor, analise as afirmativas a seguir e assinale o que corresponde a etnomatemática.

Alternativas

Alternativa 1 – A etnomatemática é a arte ou técnica de explicar, de conhecer, de entender nos diversos contextos culturais.

Alternativa 2 – O objetivo da etnomatemática é de conectar o sujeito com o processo de aprendizagem, levando a entender que o conhecimento é exclusivo do espaço escolar.

Alternativa 3 – Tem como objetivo conectar a realidade com a matemática para que o sujeito aprenda as regras e normas que precisam ser aceitas e respeitadas sem questionamentos.

Alternativa 4 – É por meio da etnomatemática que há a possibilidade de substituir a matemática acadêmica e possibilitar ao sujeito a reconhecer como legítimo o saber matemático oriundo das culturas.

Alternativa 5 – O termo etnomatemática foi constituído por Piaget, e para compor a palavra, utilizam-se as raízes técnica, matema e etno para significar que há várias técnicas e habilidades por meio das tecnologias; matema que é no meio familiar e etno que vem da cultura.

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