Refletindo sobre a ação docente no ensino de língua portuguesa, entende-se que as práticas de leitura são fundamentais. A partir disso, usar a leitura como um momento ocasional na sala de aula, indicar leitura somente

Refletindo sobre a ação docente no ensino de língua portuguesa, entende-se que as práticas de leitura são fundamentais. A partir disso, usar a leitura como um momento ocasional na sala de aula, indicar leitura somente para cobrar na prova, não discutir textos literários e não-literários é algo que ainda ocorre na educação brasileira.

Forte: FURTADO, J. C. D. Língua portuguesa: leitura, produção de texto e literatura infantil. Maringá: UniCesumar, 2018.

Com base nessa informação, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. As práticas descritas indicam um descaso docente com a leitura, assim como mostram a falta de valorização e compreensão da importância da formação de novos e bons leitores.

PORQUE

II. A leitura deve ser uma prática secundária na escola, por isso o exemplo apresentado no enunciado é adequado para a realidade educacional de qualidade.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: