Uma avaliação eficaz em Terapia Ocupacional no contexto infantojuvenil deve ir além da coleta técnica de dados e envolver, de forma sensível e respeitosa, a escuta ativa da criança e de sua família. Essa escuta qualificada

A avaliação terapêutica deve seguir um modelo padronizado e único, independentemente da realidade social da criança.

A participação da família na avaliação deve ser evitada, para que não interfira nas observações técnicas do terapeuta.

Crianças pequenas não devem ser envolvidas no processo avaliativo, pois não têm maturidade para refletir sobre seu desempenho.

A coleta de informações com a escola é desnecessária, uma vez que o terapeuta pode avaliar o desempenho escolar apenas em ambiente clínico.

A escuta da criança e da família contribui para compreender os significados atribuídos às ocupações e orientar intervenções mais eficazes e contextualizadas.