Fonte: BORGES, W. F.; TARTUCI, D. Tecnologia assistiva: concepções de professores e as problematizações geradas pela imprecisão conceitual. Revista Brasileira de Educação Especial, Marília, v. 23, n. 1, p. 81–96, jan. 2017.
Sobre tecnologia assistiva na educação especial, analise as afirmativas a seguir:
I. É composta por produtos e estratégias para ampliar a funcionalidade e promover autonomia.
II. A inteligência artificial não tem utilidade na personalização das tecnologias assistivas.
III. A tecnologia assistiva visa ampliar as capacidades funcionais de estudantes com deficiência, promovendo autonomia.
IV. Os recursos podem ser adaptados conforme o tipo de deficiência ou transtorno.
É correto o que se afirma em:
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