Após a Proclamação da República (1889), o Brasil viveu um momento de valorização da educação, o que culminou em iniciativas voltadas ao ensino musical. Nesse contexto, surgiram as primeiras tentativas de criar

QUESTÃO 5

Após a Proclamação da República (1889), o Brasil viveu um momento de valorização da educação, o que culminou em iniciativas voltadas ao ensino musical. Nesse contexto, surgiram as primeiras tentativas de criar orfeões no país. Devido à baixa qualidade do ensino musical nas escolas normais e à necessidade de formar professores com uso frequente da música, o canto orfeônico foi adotado como alternativa para a educação musical das massas.

Fonte: URIARTE, L. Z. Metodologia do Ensino de Música. Organizador: Deiferson Newton Demarchi. Florianópolis: Arqué, 2025.

Sobre o desenvolvimento do canto orfeônico no Brasil, assinale a alternativa correta:

Alternativas

Alternativa 1 – A docência em canto orfeônico não exigia formação específica até o final do século XX, sendo acessível a qualquer professor de artes ou música.

Alternativa 2 – Anísio Teixeira se opôs à inserção do canto orfeônico nas escolas, considerando-a uma prática elitista e distante das necessidades da educação pública.

Alternativa 3 – O canto orfeônico foi implantado nas escolas brasileiras ainda no período imperial, sendo difundido por Dom Pedro II como parte do currículo obrigatório.

Alternativa 4 – A criação do Conservatório Brasileiro de Canto Orfeônico (CNCO), em 1942, visava apenas o aperfeiçoamento técnico de músicos profissionais, sem vínculo com a formação docente.

Alternativa 5 – A atuação de Heitor Villa-Lobos na Superintendência de Educação Musical e Artística (SEMA) foi fundamental para a institucionalização do ensino de canto orfeônico nas escolas públicas.

Após a Proclamação da República (1889), o Brasil viveu um momento de valorização da educação, o que culminou em iniciativas voltadas ao ensino musical. Nesse contexto, surgiram as primeiras tentativas de criar

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