As políticas públicas têm papel essencial na efetivação da psicomotricidade nas escolas, proporcionando diretrizes e
recursos para a formação de professores e a adequação das instituições às necessidades dos alunos. A Declaração
de Salamanca (UNESCO, 1994), por exemplo, destaca que as escolas inclusivas devem adaptar-se para responder
às diferentes necessidades de aprendizagem, promovendo o acolhimento e a participação ativa de todos os
estudantes. Essa política internacional inspirou o desenvolvimento de políticas nacionais no Brasil, como o Plano
Nacional de Educação (PNE), que prevê ações para a inclusão escolar e a valorização da diversidade.
NASCIMENTO, Maycon Morais do. Os conceitos básicos, o contexto histórico‑social antes e durante o
processo da psicomotricidade. Editora Unisv, 2024. Disponível em: https://www.editoraunisv.com.br/post/osconceitos-basicos-o-contexto-historico-social-antes-e-durante-o-processo-da-psicomotricidade. Acesso em: 1 jul.
2025.
Atualmente, a Psicomotricidade é reconhecida internacionalmente, sendo aplicada em diversas áreas como
educação, saúde e reabilitação, com o objetivo de promover o desenvolvimento integral do indivíduo. Considerando
esse histórico, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
A Psicomotricidade surgiu no final do século XX, voltada unicamente para o tratamento de lesões físicas em
adultos.
André Lapierre defendeu que o movimento corporal deveria ser restringido nas práticas terapêuticas para
evitar sobrecarga emocional.
O campo de aplicação da Psicomotricidade está restrito à educação infantil, sem inserção em outras áreas
como saúde e reabilitação.
Bernard Aucouturier propôs uma abordagem que valorizava exclusivamente a execução técnica dos
movimentos, desconsiderando o aspecto relacional.
Henri Wallon iniciou estudos que destacavam o movimento como fator essencial para o
desenvolvimento infantil e para a construção de funções psicológicas.
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