ATIVIDADE 1 – EESP – DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR NA INFÂNCIA – 52_2026
Um professor de Educação Infantil, ao observar sua turma de crianças de 5 anos durante as atividades cotidianas, percebe que uma das alunas demonstra dificuldades em reconhecer e nomear as partes do próprio corpo durante brincadeiras de roda, além de apresentar movimentos descoordenados e de evitar atividades que envolvam espelho ou imitação de gestos. Preocupado, o professor recorre ao seu conhecimento sobre desenvolvimento psicomotor para compreender a situação.
Fonte: Elaborado pela professora, 2026.
A psicomotricidade compreende o sujeito de maneira integral, considerando seus aspectos cognitivos, motores e socioemocionais, e o esquema corporal, que envolve interoceptividade, proprioceptividade, exteroceptividade e tônus, é um dos pilares fundamentais do desenvolvimento da criança (Garcia, 2022).
Fonte: GARCIA, R. A. B. Desenvolvimento Psicomotor na Infância. Maringá: UniCesumar, 2022.
Com base no texto-base apresentado e nos conteúdos estudados na Unidade 1 do livro didático, analise a situação descrita e responda:
- a) Explique a diferença entre esquema corporal e imagem corporal, indicando como esses dois conceitos se relacionam ao desenvolvimento psicomotor da criança.
- b) Considerando a observação do professor, identifique qual(is) dos dois conceitos, esquema corporal ou imagem corporal, melhor explica(m) as dificuldades apresentadas pela aluna. Justifique sua resposta com base nos conteúdos da disciplina.
- c) Aponte uma ação prática que o professor poderia propor, dentro do contexto da Educação Infantil, para favorecer o desenvolvimento do aspecto psicomotor identificado na aluna.