Sugira uma atividade simples que um professor poderia aplicar em sala de aula sobre derivadas, não necessariamente a derivada, mas um resultado que foi gerado por ela. 6.Conclusão Retome a importância das derivadas no exemplo escolhido. Comente como esse tipo de aplicação ajuda a valorizar a Matemática no dia a dia. ATENÇÃO! Para […]
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Explique como você ensinaria esse conceito para alunos da Educação Básica. Sugira uma atividade simples que um professor poderia aplicar em sala de aula sobre derivadas, não necessariamente a derivada, mas um resultado que foi gerado por ela. 6.Conclusão Retome a importância das derivadas no exemplo escolhido. Comente como esse tipo de aplicação ajuda […]
5.Reflexão Didática Explique como você ensinaria esse conceito para alunos da Educação Básica. Sugira uma atividade simples que um professor poderia aplicar em sala de aula sobre derivadas, não necessariamente a derivada, mas um resultado que foi gerado por ela. 6.Conclusão Retome a importância das derivadas no exemplo escolhido. Comente como esse tipo de […]
Inclua um gráfico da função (feito no GeoGebra, Excel ou outro software). 5.Reflexão Didática Explique como você ensinaria esse conceito para alunos da Educação Básica. Sugira uma atividade simples que um professor poderia aplicar em sala de aula sobre derivadas, não necessariamente a derivada, mas um resultado que foi gerado por ela. 6.Conclusão […]
4.Parte Visual (Obrigatória) Inclua um gráfico da função (feito no GeoGebra, Excel ou outro software). 5.Reflexão Didática Explique como você ensinaria esse conceito para alunos da Educação Básica. Sugira uma atividade simples que um professor poderia aplicar em sala de aula sobre derivadas, não necessariamente a derivada, mas um resultado que foi gerado por […]
Se possível, mostre pontos de máximo, mínimo ou intervalos de crescimento/decrescimento. Se não for possível calcular, deverá justificar. 4.Parte Visual (Obrigatória) Inclua um gráfico da função (feito no GeoGebra, Excel ou outro software). 5.Reflexão Didática Explique como você ensinaria esse conceito para alunos da Educação Básica. Sugira uma atividade simples que um professor […]
Calcule a derivada e interprete seu significado dentro da situação escolhida. Se possível, mostre pontos de máximo, mínimo ou intervalos de crescimento/decrescimento. Se não for possível calcular, deverá justificar. 4.Parte Visual (Obrigatória) Inclua um gráfico da função (feito no GeoGebra, Excel ou outro software). 5.Reflexão Didática Explique como você ensinaria esse conceito para […]
Apresente um problema e a função matemática relacionada ao contexto. Calcule a derivada e interprete seu significado dentro da situação escolhida. Se possível, mostre pontos de máximo, mínimo ou intervalos de crescimento/decrescimento. Se não for possível calcular, deverá justificar. 4.Parte Visual (Obrigatória) Inclua um gráfico da função (feito no GeoGebra, Excel ou outro software). […]
3.Modelagem Matemática Apresente um problema e a função matemática relacionada ao contexto. Calcule a derivada e interprete seu significado dentro da situação escolhida. Se possível, mostre pontos de máximo, mínimo ou intervalos de crescimento/decrescimento. Se não for possível calcular, deverá justificar. 4.Parte Visual (Obrigatória) Inclua um gráfico da função (feito no GeoGebra, Excel ou […]
O estudante deverá escolher um tema real em que o conceito de derivada possa ser aplicado. Exemplos: – Crescimento populacional (Biologia). – Movimento de um objeto (Física). – Lucro máximo ou custo mínimo (Economia). – Problemas de otimização (Engenharia/Arquitetura). – Variação de temperatura (Climatologia). 3.Modelagem Matemática Apresente um problema e a função matemática relacionada […]