Questão 4 Texto I Dialogismo, escrita e práticas de análise linguística Ao concebermos que a análise linguística consiste em uma prática discursiva atrelada às demais práticas discursivas desenvolvidas em sala de aula, distanciamo-nos do viés teórico ligado a uma visão monológica e imanente de língua sob a perspectiva formalista/estruturalista que dissocia a linguagem de seu […]
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Questão 3 Texto 1 Segundo Ilari (2001, p. 85), “Diz-se que uma informação é pressuposta quando ela se mantém mesmo que neguemos a sentença que a veicula. (…) Sempre que um certo conteúdo está presente tanto na sentença como em sua negação, dizemos que a sentença pressupõe esse conteúdo”. Pressupostos, assim, são aquelas ideias não […]
Questão 2 Texto I A coerência textual Os estudos de coerência textual são importantes em diversas áreas e abordagens de estudos linguísticos. No entanto, é na linguística textual que o tema tende a ser tratado com maior frequência (KOCH, 2009; OLIVEIRA, 2009; ADAMS, 2011). A relação entre coerência e coesão tem sido muitas vezes compreendida […]
Questão 1 Resumir um texto é buscar neste as informações mais importantes, descartando os pormenores que fazem parte da produção escrita a ser resumida. Em tal gênero, devemos usar uma linguagem própria; não podemos, portanto, copiar frases ou trechos literais do texto em questão. Tampouco podemos, pelo fato de usar as nossas próprias palavras, desrespeitar o pensamento do autor […]
Questão 10 Texto I Em “Vidas secas”, obra literária do modernista Graciliano Ramos, Fabiano e sua família vivem uma situação degradante marcada pela miséria. Na trama, os filhos do protagonista não recebem nomes, sendo chamados apenas como o “mais velho” e o “mais novo”, recurso usado pelo autor para evidenciar a desumanização do indivíduo. Ao […]
Questão 9 A noção de parágrafo está ligada a sua ideia-núcleo, também chamada de tópico frasal. Cada parágrafo deve desenvolver-se em torno de uma ideia central para ter unidade. O parágrafo é a unidade mínima do texto e deve conter uma frase contendo sua ideia principal e uma ou mais frases que explicitem tal ideia. […]
Questão 8 Com atenção ao que os Parâmetros Curriculares Nacionais: língua portuguesa, 5ª a 8ª séries (1998) afirmam sobre a leitura, analise as afirmações a seguir e a relação proposta entre elas. I. A leitura é o processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de compreensão e interpretação do texto, a partir de seus objetivos, de […]
Questão 7 Leia os textos a seguir:Texto 1Distinção entre relato e fábulaO gênero relato tem como função fazer um registro de acontecimentos que são reais ou possíveis. Pode-se dizer que é próprio da linguagem jornalística, de depoimentos pessoais etc., diferentemente do gênero fábula, que é um texto narrativo de tendências didáticas, empregando-se para o ensino […]
Questão 6 A complexidade do desenvolvimento humano nos impõe a reflexão e a condição da análise multifatorial de todo e qualquer aspecto que surja no desenvolvimento humano. Entretanto, apesar de todo o avanço da ciência, ainda encontramos discursos nas mais diversas áreas do conhecimento propondo uma visão fragmentada do desenvolvimento humano. Isso pode ser identificado […]
Questão 5 O ato de transportar para o papel o trabalho feito no computador é para todo usuário uma atividade que produz certo grau de ansiedade, seja esse trabalho um complexo e dispendioso projeto mecânico ou de arquitetura, ou simplesmente uma carta comercial. Por mais que no computador tudo possa parecer em ordem, até a cópia […]