De acordo com Crespo (2002), a estatística possui como aspecto inicial proporcionar métodos inferenciais que, visam permitir conclusões que transcendam os dados obtidos inicialmente. A partir deste contexto, analise as afirmações: CRESPO, A. A. Estatística fácil. São Paulo: Saraiva. 2002 I. É a partir da dedução dos dados obtidos que podemos encontrar respostas ou prováveis […]
Arquivos de Autor: Junior
Mediante a preocupação com os diversos cálculos de grandes números e complexidade ao qual o estudo da Estatística sempre esteve envolto, é que as atividades de caráter estatístico passaram a ser consideradas como conhecimento científico e, assim, necessitaram de um rigor metodológico padronizado, a fim de garantir que sua reprodução fosse uma atividade possível nas […]
Texto 1: O desenvolvimento dos diversos conceitos psicomotores acontece de fato, de modo mais relevante, na infância, principalmente as habilidades básicas: andar, chutar, correr e rebater. Entretanto, este desenvolvimento não ocorre de modo linear, sendo fundamental que a escola possibilite a criança um ambiente variado, que proporcione situações inéditas e desafiadoras, estimulando a resolução de […]
De acordo com Freitas (2008), um dos pontos essenciais na estruturação da personalidade da criança está relacionado a representação que ela faz de seu próprio corpo. Diante disso, a importância de que a criança desenvolva uma concepção do seu corpo já no início da sua vida, sendo fundamental neste processo o ensino da aprendizagem corporal, […]
Observe a imagem: Fonte: https://br.freepik.com/fotos-gratis/o-pai-toca-os-pes-do- bebe_1234906.htm#page=2&query=recem%20nascido&position=34&from_view=search&track=ais. Texto: No que se refere ao desenvolvimento humano o interacionismo leva em conta tanto fatores orgânicos como ambientais e considera a inteligência como o principal meio de adaptação do ser humano ao ambiente social (RODRIGUES, 2016, p. 109). Fonte: RODRIGUES, M. M. As teorias de aprendizagem e suas implicações […]
O brincar, por sua vez, é uma atividade intrinsecamente ligada à infância e desempenha um papel fundamental no desenvolvimento infantil. Através do brincar, as crianças exploram o mundo ao seu redor, experimentam diferentes papéis e situações, desenvolvem a imaginação, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Além disso, o brincar promove a interação social, […]
Pedro tem 7 anos e frquenta o segundo ano do ensino fundamental. Desde pequeno, seus pais perceberam que ele apresentava dificuldade em realizar certas atividades motoras que pareciam naturais para crianças de sua idade. Ele tinha dificuldade em amarrar os cadarços do sapato, colocava a roupa do avesso ou de trás para frente e não […]
Levin (2003 apud FALCÃO; BARRETO, 2009, p. 86) descreve que “ . . . Dupré, neurologista francês que, em 1907, . . . rompeu com os pressupostos da correspondência biunívoca entre a localização neurológica e perturbações motoras da infância e formulou a noção de psicomotricidade através de uma linha filosófica neurológica, evidenciando o paralelismo psicomotor, […]
No transcorrer de uma atividade em grupo, a professora instrui os alunos a trabalharem juntos para completar um projeto. Enquanto a maior parte das crianças estão envolvidas com a tarefa, Joaquim começa a distrair os colegas fazendo barulhos altos e interrompendo as conversas dos outros grupos. A professora chama a atenção dele e pede gentilmente […]
Daniel é uma criança de sete anos muita ativa e alegre. No entanto, no contexto escolar tem encontrado algumas dificuldades. Na sala de aula ele senta na terceira carteira, mas toda vez que precisa levantar acaba esbarrando na cadeira do colega da frente derrubando seus materiais no chão e algumas vezes tropeça na bolsa jogada […]