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4. Apresentar um breve passo a passo (que atividades seriam feitas) de como se daria a sua aula de leitura e a sua aula de produção

MAPA – LET – PRÁTICA DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA II – 52_2025 Diante dessas informações, sua resposta deve conter: 1. Um texto com no mínimo 20 linhas e no máximo 30 linhas; 2. Apresentar o tópico escolhido: um gênero textual específico, ou uma temática a ser estudada, ou um conteúdo delimitado pela BNCC; 3. […]

3. Apresentar uma metodologia para aplicar o conteúdo proposto

MAPA – LET – PRÁTICA DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA II – 52_2025 Diante dessas informações, sua resposta deve conter: 1. Um texto com no mínimo 20 linhas e no máximo 30 linhas; 2. Apresentar o tópico escolhido: um gênero textual específico, ou uma temática a ser estudada, ou um conteúdo delimitado pela BNCC; 3. […]

2. Apresentar o tópico escolhido: um gênero textual específico, ou uma temática a ser estudada, ou um conteúdo delimitado pela BNCC

MAPA – LET – PRÁTICA DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA II – 52_2025 Diante dessas informações, sua resposta deve conter: 1. Um texto com no mínimo 20 linhas e no máximo 30 linhas; 2. Apresentar o tópico escolhido: um gênero textual específico, ou uma temática a ser estudada, ou um conteúdo delimitado pela BNCC; 3. […]

Em um passado não tão distante, era observado um indivíduo do campo, fisicamente ativo, o que difere da realidade observada nos dias atuais, em que a inatividade física atinge uma parcela grande da população

Em um passado não tão distante, era observado um indivíduo do campo, fisicamente ativo, o que difere da realidade observada nos dias atuais, em que a inatividade física atinge uma parcela grande da população. Essa inatividade física está associada diretamente as novas tecnologias, e consequentemente levando a aparição de doenças em um percentual elevado da […]

Diante dessas informações, sua resposta deve conter: 1. Um texto com no mínimo 20 linhas e no máximo 30 linhas

MAPA – LET – PRÁTICA DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA II – 52_2025 Diante dessas informações, sua resposta deve conter: 1. Um texto com no mínimo 20 linhas e no máximo 30 linhas; 2. Apresentar o tópico escolhido: um gênero textual específico, ou uma temática a ser estudada, ou um conteúdo delimitado pela BNCC; 3. […]

Durante a evolução e ocupação do ambiente terrestre do nosso planeta, os animais precisaram desenvolver um sistema bombeador capaz de promover a circulação de sangue. O sistema cardiovascular consis

Durante a evolução e ocupação do ambiente terrestre do nosso planeta, os animais precisaram desenvolver um sistema bombeador capaz de promover a circulação de sangue. O sistema cardiovascular consiste em um sistema fechado por meio do qual o sangue circula, sob alta pressão, por canais e circuitos. ALMEIDA, F. N. Fisiologia Geral e do Movimento. Maringá–PR: […]

Quando ocorre a transição do repouso para o exercício físico, o consumo de oxigênio (VO2) assim como a demanda energética aumentam de forma rápida e exponencialmente até atingir o steady-state (estado

Quando ocorre a transição do repouso para o exercício físico, o consumo de oxigênio (VO2) assim como a demanda energética aumentam de forma rápida e exponencialmente até atingir o steady-state (estado estável) entre 1 a 4 minutos, refletindo um equilíbrio entre a energia de que os músculos ativos necessitam e a produção de trifosfato de adenosina (ATP) […]

O sistema nervoso é responsável pelo controle de toda atividade muscular. As grandes vias motoras põem em comunicação os centros suprassegmentares do sistema nervoso com os órgãos efetuadores, possibilitando

O sistema nervoso é responsável pelo controle de toda atividade muscular. As grandes vias motoras põem em comunicação os centros suprassegmentares do sistema nervoso com os órgãos efetuadores, possibilitando a atividade dos músculos esqueléticos. ALMEIDA, F. N. Fisiologia Geral e do Movimento. Maringá–PR: Unicesumar, 2018. Sobre as vias motoras, avalie as afirmativas a seguir: I. O […]

3. Planeje pelo menos uma atividade para integrar a habilidade de compreensão escrita (Reading) e a habilidade de produção escrita (Writing).

MAPA – LET – PRÁTICA DE ENSINO DA LÍNGUA INGLESA I – 52_2025 Imagine que você é um(a) professor(a) de língua inglesa do 9° ano de uma escola regular pública e suas aulas se guiam pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para sua próxima aula, você está utilizando o seguinte trecho do documento: Fonte: http://basenacionalcomum.mec.gov.br. […]

2. Planeje pelo menos duas atividades, com objetivos distintos, para serem realizadas durante a leitura do texto (while-reading).

MAPA – LET – PRÁTICA DE ENSINO DA LÍNGUA INGLESA I – 52_2025 Imagine que você é um(a) professor(a) de língua inglesa do 9° ano de uma escola regular pública e suas aulas se guiam pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para sua próxima aula, você está utilizando o seguinte trecho do documento: Fonte: http://basenacionalcomum.mec.gov.br. […]

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