Questão 5 A família de parasitos Trypanosomatidae inclui patógenos importantes como Trypanosoma cruzi e Leishmania, que causam doenças graves em humanos. O T. cruzi é o agente causador da doença de Chagas, enquanto a Leishmania causa diversas formas de leishmaniose. O diagnóstico dessas doenças geralmente envolve técnicas de detecção de anticorpos ou antígenos específicos, como […]
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Questão 4 A malária, uma doença parasitária grave, é transmitida pela picada do mosquito Anopheles, que atua como vetor do parasita Plasmodium spp. Os sintomas variam de febre e calafrios a tosse, mialgias e dor abdominal. Hepatomegalia, esplenomegalia, palidez e icterícia são achados associados à malária. A malária grave é precipitada por obstrução microvascular com […]
Questão 3 Nos últimos anos, a investigação de anticorpos e antígenos no soro de pacientes tem sido altamente valorizada para diagnóstico, prognóstico e monitoramento da terapia antifúngica. A detecção de anticorpos é crucial em condições como paracoccidioidomicose e histoplasmose, enquanto a pesquisa do antígeno fúngico no soro, líquor e urina tem sido mostrada útil em […]
Questão 2 A toxoplasmose congênita é uma condição infecciosa causada pela passagem do Toxoplasma gondii da mãe para o feto através da placenta. Isso pode ocorrer devido à infecção primária da mãe durante a gravidez ou logo antes da concepção, à reativação de uma infecção anterior em mães com sistema imunológico comprometido, ou devido a […]
Questão 1 Infecções bacterianas podem causar desde pneumonia, até infecções urinárias, como cistite, e infecções cutâneas, como celulite. O diagnóstico preciso de infecções bacterianas é fundamental para o tratamento adequado e o controle da disseminação da doença. Os métodos imunológicos detectam a presença de anticorpos produzidos pelo hospedeiro em resposta à infecção ou antígenos bacterianos […]
“A assimilação não se reduz (…) a uma simples identificação, mas é construção de estruturas ao mesmo tempo que incorporação de coisas a essas estruturas” (PIAGET,1996, p. 364). Em outras palavras, assimilação significa interpretação, ou seja, ver o mundo não é simplesmente olhar o mundo, mas é interpretá-lo, assimilá-lo, tornar seus alguns elementos do mundo, […]
Discutir sobre afetividade no contexto escolar como visto em nossos estudos, extrapola a compreensão de afeto como contato íntimo e carinhoso com os discentes. Corresponde sim, na implicação psicossocial que o ato educativo tem na constituição subjetiva dos indivíduos. Neste contexto, Garcia (2021) elenca a teoria das relações interpessoais como fundamental para o desenvolvimento de […]
Leia o excerto a seguir: Piaget via elementos de verdade e de inverdade em ambas as tradições empiristaseracionalistas . Como cientista com conhecimento biológico, ele se recusava a continuar o debate com base na especulação filosófica. A única maneira de resolver o conflito epistemológico, dizia ele, era estudar cientificamente a origem e o desenvolvimento do […]
A teoria histórico-cultural surge num contexto de revolução social, sendo influenciada pelos preceitos marxistas, de tal modo que o desenvolvimento passa a ser debatido com sendo mediado pela ação social. De tal sorte que, para Vygotsky, a formação da inteligência tem sua essência nas relações socioculturais do sujeito. Considerando os fundamentos da teoria citada e […]
Alguém pode estar se perguntando por que organismo? Porque o organismo é aquele que altera o ambiente e o foco da análise, o que seleciona o comportamento de beber água não são aspectos cognitivos e, sim, uma análise de fatores filogenéticos, ontogenéticos e culturais. Indivíduos de uma mesma espécie partilham do mesmo conjunto de contingências […]