Do ponto de vista motor: • o jogo permite que o aluno avalie sua competência motora e seja motivada a se ultrapassar pelo autodesafio; • o jogo fornece ao adolescente ocasiões para aperfeiçoar sua habilidade de criar e construir. Assim, para este MAPA, você criará um jogo que envolva o conceito […]
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Do ponto de vista sócio-afetivo: • o jogo dá oportunidade ao aluno de sair do egocentrismo, para adotar o ponto de vista do outro e poder prever suas reações; • o jogo permite que o aluno viva, num ou noutro momento, a posição de líder, graças à riqueza da rede de […]
Sendo assim, propondo e valorizando jogos, o professor estará promovendo o desenvolvimento sócio-afetivo, motor e cognitivo dos alunos. Do ponto de vista sócio-afetivo: • o jogo dá oportunidade ao aluno de sair do egocentrismo, para adotar o ponto de vista do outro e poder prever suas reações; • o jogo permite […]
Leia a reportagem “Professor usa jogo de cartas para ensinar conceitos de geografia” disponibilizada no link: https://porvir.org/professor-usa-jogo-de-cartas-para-ensinar-conceitos-de-geografia/. Acesso em: 26 jan. 2024. Sendo assim, propondo e valorizando jogos, o professor estará promovendo o desenvolvimento sócio-afetivo, motor e cognitivo dos alunos. Do ponto de vista sócio-afetivo: • o jogo dá oportunidade ao aluno de […]
Um grande desafio que se impõe aos professores da atualidade é repensar sua própria prática pedagógica ancorada no dinamismo que hora se impõe à educação, a falta de interesse dos alunos pelos conhecimentos, o desenvolvimento da autonomia, entre tantos outros. Uma alternativa para esta situação é incorporar jogos às estratégias didáticas utilizadas para ensinar os […]
Parte 2 – Gravação de uma Vídeo Aula (5 a 10 minutos) Grave uma vídeo aula demonstrando uma parte do plano elaborado. A simulação deve conter: Apresentação do tema e objetivos; *Mostra dos blocos feitos com materiais recicláveis; *Demonstração prática de uma das atividades (ex: classificação, montagem de figuras, quadro de atributos); *Linguagem acessível e […]
Parte 1 – Elaboração de um Plano de Aula O plano de aula deve conter: – Identificação: Nome do(a) professor(a) Série/ano de aplicação – Duração da aula: – Tema da aula: – Objetivos de aprendizagem: – Conteúdos trabalhados: – Metodologia (passo a passo da aula): – Recursos necessários: – Avaliação: Parte 2 – Gravação de […]
Para estimular futuros professores a planejarem e simular uma aula de matemática voltada ao desenvolvimento do raciocínio lógico de crianças por meio da manipulação de materiais concretos, com ênfase em blocos lógicos produzidos com materiais recicláveis, elabore um plano de aula voltado para uma turma do 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental, utilizando materiais […]
A exploração da lógica matemática com materiais recicláveis no Ensino Fundamental transforma o aprendizado abstrato em uma experiência prática e tangível. Ao utilizar sucatas para construir jogos, quebra-cabeças e modelos, os alunos não apenas desenvolvem o raciocínio lógico, mas também compreendem conceitos matemáticos de forma lúdica. Essa abordagem interdisciplinar reforça a importância da reciclagem e […]
4 – Continuidade e Acompanhamento (Pós-evento) (aprox. 6–8 linhas) Considerando a organização pedagógica da escola e o uso de tecnologias na gestão escolar (Unidades 4 e 5), indique como as decisões do evento poderiam ser registradas e incorporadas ao PPP e ao planejamento escolar. Sugira formas de manter a comunidade informada e engajada (boletins digitais, […]