6. Proposta de produção escrita final, com base no gênero trabalhado (você deve escrever de fato qual seria a proposta de produção requistada nesta aula). Sua atividade poderá ser escrita em língua portuguesa ou inglesa, e deverá ser realizada no formulário do mapa, disponível no Studeo. Além disso, para uma boa execução da atividade: […]
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5. Etapas da aula, indicando o que e como serão feitas em cada uma delas (ex: leitura e compreensão e como essa atividade seria feita em sala; análise linguística e como ela seria apresentada em sala – slides, exercícios, jogos, etc.; prática guiada e/ou produção escrita e como elas seriam realizadas em sala – dupla, […]
4. Apresentação do Simple Present (descrição do conjunto de regras básicas que compõe a formação desse tempo verbal); 5. Etapas da aula, indicando o que e como serão feitas em cada uma delas (ex: leitura e compreensão e como essa atividade seria feita em sala; análise linguística e como ela seria apresentada em sala – […]
3. Texto-base para exemplificar o gênero com a fonte (pode ser um trecho de um texto real ou adaptado); 4. Apresentação do Simple Present (descrição do conjunto de regras básicas que compõe a formação desse tempo verbal); 5. Etapas da aula, indicando o que e como serão feitas em cada uma delas (ex: leitura e […]
2. Gênero textual escolhido (ex: e-mail formal, resenha de filme, notícia, receita, vlog script, carta, etc.); 3. Texto-base para exemplificar o gênero com a fonte (pode ser um trecho de um texto real ou adaptado); 4. Apresentação do Simple Present (descrição do conjunto de regras básicas que compõe a formação desse tempo verbal); 5. Etapas […]
1.Ao menos um objetivo da aula (relacionado ao uso do gênero e ao conteúdo gramatical); 2. Gênero textual escolhido (ex: e-mail formal, resenha de filme, notícia, receita, vlog script, carta, etc.); 3. Texto-base para exemplificar o gênero com a fonte (pode ser um trecho de um texto real ou adaptado); 4. Apresentação do Simple Present […]
Sua tarefa é elaborar um plano de aula com foco no trabalho com um gênero textual e o conteúdo gramatical Simple Present, incluindo: – Apresentação e exploração do gênero escolhido. – Análise linguística do Simple Present a partir do gênero textual. – Produção escrita final com base no gênero estudado. O plano de aula […]
Sabemos que os gêneros textuais desempenham um papel essencial no ensino de línguas ao promoverem o uso real e contextualizado da linguagem. Pensando nisso, imagine-se no papel de professor(a) de Língua Inglesa em uma turma de 1º ano do Ensino Médio. Sua tarefa é elaborar um plano de aula com foco no trabalho com […]
Swales (1990) explica que os gêneros surgem a partir das necessidades de uma comunidade discursiva, tornando-se elos entre aspectos sociais, linguísticos e políticos. Na visão bakhtiniana, os gêneros são comumente caracterizados pelo: a) conteúdo temático (objetos dos discurso); b) pelo estilo (tipo de registro, escolhas gramaticais em razão de onde circula) e c) pela construção […]
a) Fator de potência da carga. b) Potências ativa e reativa na carga, na linha e no gerador. c) Queda de tensão. d) Tensão no terminal do gerador, dos lados 13,8 kV e 230 kV. Explique a relação entre elas e a justificativa da simplificação desta representação em p.u. Nos Sistemas Elétricos de Potência (SEP), […]