DESAFIO PROFISSIONAL METODOLOGIA DO ENSINO DE ATIVIDADES RÍTMICAS E DANÇA 

DESAFIO PROFISSIONAL METODOLOGIA DO ENSINO DE ATIVIDADES RÍTMICAS E DANÇA 

 

ETAPA 1 – Apresentação do Desafio Profissional

Você é profissional de Educação Física e irá atuar em um projeto de contraturno escolar em uma escola pública localizada em um bairro periférico, que atende majoritariamente crianças de famílias de baixa renda.

 

A direção da escola decidiu que o foco do projeto deverá ser:

 

ampliar o tempo de permanência das crianças na escola;

 

reduzir situações de vulnerabilidade social no período extraescolar;

 

fortalecer vínculos comunitários;

 

promover experiências culturais significativas.

 

Foi solicitado que você elabore um Projeto de Atividades de Lazer com foco em Dança, destinado a crianças entre 7 e 12 anos, a ser desenvolvido duas vezes por semana, no período da tarde.

 

Entretanto, alguns desafios se apresentam:

 

parte da comunidade associa dança apenas a apresentações festivas;

 

há diversidade cultural significativa entre as crianças;

 

existem diferentes níveis de habilidade motora e timidez expressiva;

 

o projeto deve ter caráter inclusivo, formativo e não competitivo;

 

o planejamento precisa articular dança, lazer, cultura e formação cidadã.

 

Diante desse cenário, cabe a você planejar e estruturar um projeto de contraturno escolar fundamentado nos conceitos da disciplina, considerando:

 

a dança como manifestação cultural;

 

o lazer como direito social;

 

os princípios pedagógicos das atividades rítmicas;

 

estratégias metodológicas inclusivas;

 

formas coerentes de avaliação do processo.

 

ETAPA 2 – Materiais de referência (ambientação) para o Desafio Profissional

Você deverá elaborar um Projeto de Intervenção em Dança para o Contraturno Escolar, estruturando:

 

Justificativa social e pedagógica;

 

Objetivos gerais e específicos;

 

Organização metodológica das aulas (estrutura semanal);

 

Conteúdos a serem desenvolvidos (danças culturais, danças urbanas, criação coreográfica, jogos rítmicos etc.);

 

Estratégias de inclusão;

 

Proposta de culminância (mostra cultural, roda de dança comunitária ou vivência aberta).

 

O projeto deve ser:

 

Realista e exequível;

 

Socialmente contextualizado;

 

Pedagogicamente fundamentado;

 

Coerente com os conceitos de lazer, cultura e dança estudados na disciplina.

 

ETAPAS 3, 4 e 5

ETAPA 3 – Levantamento de conceitos teóricos (preencher no Template Padrão Único).

 

ETAPA 4 – Aplicação dos conceitos teóricos ao Desafio Profissional (preencher no Template Padrão Único).

 

ETAPA 5 – ETAPA AVALIATIVA – Redação do produto – Memorial Analítico – (preencher no Template Padrão Único e, após a finalização, copiar e colar no campo de resposta a seguir).