MAPA – LETL – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS COMO L2: AQUISIÇÃO E ENSINO – 52_2026
A Língua Brasileira de Sinais (Libras) constitui uma língua de modalidade visuoespacial, com estrutura gramatical própria e marcada por aspectos culturais e identitários da comunidade surda. No contexto corporativo, a inclusão de colaboradores surdos ultrapassa adaptações técnicas, exigindo processos comunicativos acessíveis e profissionais capazes de compreender a comunicação visual como elemento central das relações de trabalho. Nesse contexto, o ensino de Libras para ouvintes adultos demanda metodologias que valorizem experiências práticas, interação real e desenvolvimento da competência comunicativa, evitando abordagens centradas apenas na memorização de sinais isolados ou no uso exclusivo do alfabeto manual.
Imagine que você foi contratado(a) como consultor(a) pedagógico(a) por uma empresa de tecnologia que deseja promover a inclusão de colaboradores surdos. A empresa identificou que a principal barreira enfrentada pelas equipes está relacionada à comunicação no ambiente de trabalho. Como estratégia de inclusão, foi criado o programa “Conexão Visual”, que oferecerá um curso intensivo de Libras para gestores e líderes de equipe ouvintes.
Esses profissionais possuem rotinas intensas, pouco repertório visual e acreditam que aprender Libras significa apenas memorizar o alfabeto manual e soletrar palavras em português. Seu desafio será desenvolver uma proposta pedagógica que desconstrua essa visão limitada e apresente a Libras como uma língua viva, visual, interacional e culturalmente situada.
SEU PAPEL PROFISSIONAL
Nesta atividade, você assumirá o papel de Professor(a) de Libras responsável pela formação inicial desses gestores. Sua missão não será apenas ensinar sinais isolados, mas organizar um ambiente de aprendizagem capaz de promover mudança perceptiva, estimulando os participantes a compreenderem a comunicação visual, os aspectos culturais da comunidade surda e o uso funcional da Libras em situações reais de interação.
ETAPA 01 – TEMA E OBJETIVOS DA AULA
Escolha um tema específico para a aula inaugural do curso.
Sugestões:
– Saudações e apresentação profissional;
– Comunicação no ambiente de trabalho;
– Expressões de dúvida e feedback;
– O espaço de sinalização;
– Interação visual no atendimento profissional.
Em seguida, apresente:
O tema escolhido;
Três objetivos de aprendizagem, indicando o que os participantes deverão ser capazes de realizar ao final da aula.
ETAPA 02– ESTRATÉGIAS DE ENSINO
Descreva detalhadamente a metodologia que será utilizada na aula.
Sua resposta deverá contemplar:
– como os sinais serão introduzidos;
– quais recursos visuais serão utilizados (imagens, vídeos, objetos, dramatizações, recursos digitais etc.);
– como será evitada a tradução literal do português;
– de que forma serão trabalhadas as expressões faciais e corporais, considerando possíveis bloqueios comunicativos de ouvintes adultos;
– estratégias para estimular a interação visual e a comunicação prática.
ETAPA 03 – ATIVIDADE PRÁTICA DE FIXAÇÃO
Crie uma dinâmica, simulação ou situação-problema relacionada ao ambiente de trabalho em que os gestores precisem interagir em Libras para resolver uma situação comunicativa simples.
Exemplos:
– recepção de um novo colaborador surdo;
– apresentação de orientações básicas;
– pedido de ajuda em ambiente profissional;
– comunicação durante uma reunião rápida.
Descreva:
como a atividade será realizada;
quais sinais ou estratégias comunicativas deverão ser utilizados;
qual objetivo comunicativo deverá ser alcançado pelos participantes.
ETAPA 04 – AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS
– Descreva como será realizada a avaliação da aprendizagem dos gestores.
– Defina critérios avaliativos voltados para:
competência comunicativa;
interação visual;
compreensão contextual da Libras;
uso adequado dos parâmetros linguísticos da Libras:
configuração de mão;
movimento;
ponto de articulação;
orientação;
expressões não manuais.
Explique como será possível verificar se os participantes compreenderam a Libras como língua de interação e não apenas como memorização de sinais isolados.
ORIENTAÇÕES:
- Assista ao vídeo explicativo da professora disponível na Sala do Café.
– Não é necessário aplicar a atividade.
– Realize a sua Atividade MAPA no Formulário Padrão, que está disponível para download na pasta Material da Disciplina.
– Formatar a atividade conforme as normas da ABNT (citações, referências, fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, sem negrito, espaçamento entre linhas 1,5).
– Para anexar o arquivo na atividade, clique sobre o botão “Selecionar arquivo”. Após anexar o trabalho e certificar-se de que se trata do arquivo correto, clique no botão “Responder” e, posteriormente, em “Finalizar”. Após “Finalizar a atividade”, NÃO SERÁ POSSÍVEL reenviá-la ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado.
– Caso tenha dúvidas, entre em contato com seu professor mediador pela ferramenta “Fale com o Mediador”.