Mediante o exposto, nossa atividade consiste na seguinte situação: Você é professor de Química em uma escola de ensino médio e percebeu que, nos últimos

Mediante o exposto, nossa atividade consiste na seguinte situação:

Você é professor de Química em uma escola de ensino médio e percebeu que, nos últimos meses, um rio próximo à comunidade escolar passou a apresentar alterações visíveis, como coloração esverdeada, odor intenso e redução da vida aquática. Diante dessa situação, você decide transformar o problema em uma oportunidade de aprendizagem, propondo uma investigação com seus alunos. Durante a atividade, vocês coletam informações junto à comunidade e dados básicos de análise da água, identificando:

– Lançamento de esgoto doméstico na região;

– Uso intensivo de fertilizantes em áreas agrícolas próximas;

– Presença de resíduos industriais a montante.

Resultados das análises:

– Baixo nível de oxigênio dissolvido

– Elevada concentração de nitratos e fosfatos

– Indícios de metais pesados

Com base nesse cenário, você orienta seus alunos na análise crítica do problema, utilizando conceitos de química ambiental.

1. a) Como professor, explique aos seus alunos o que caracteriza a poluição da água observada no rio, relacionando com as fontes identificadas.

1. b) Durante a aula, você decide explorar o fenômeno observado no rio. Como explicaria o processo de eutrofização de forma contextualizada?

1. c) Ao discutir os resultados laboratoriais, como você abordaria com os alunos os riscos dos metais pesados para os seres vivos e para a saúde humana?

1. d) Como você utilizaria os parâmetros físico-químicos analisados (oxigênio dissolvido, nutrientes, etc.) para ensinar sobre qualidade da água?

1. e) Proponha uma atividade prática ou projeto interdisciplinar que você desenvolveria com seus alunos para discutir soluções para o problema identificado.