Nas instituições de ensino, a avaliação psicopedagógica clínica e institucional busca compreender as dificuldades de aprendizagem em múltiplos níveis

A avaliação clínica é pontual e limitada, sem necessidade de conexão com o contexto escolar.

A tendência atual é substituir a avaliação institucional pela clínica, considerando-a como a única abordagem eficaz.

A avaliação institucional foca, exclusivamente, na aplicação de testes padronizados, sem considerar fatores contextuais ou subjetivos.

A prática institucional se fundamenta apenas nas queixas trazidas pelos professores e não leva em conta a estrutura da instituição.

O modelo clínico destaca-se por ser integrador e considerar a história individual do sujeito, enquanto o institucional privilegia análise do funcionamento organizacional.