No Brasil, a partir dos anos 60, vários pioneiros iniciaram o ensino da flauta doce nas escolas, ou particularmente formando grupos de onde saíram flautistas que, por sua vez, formaram novos grupos. Um dos nomes mais import

QUESTÃO 4

“No Brasil, a partir dos anos 60, vários pioneiros iniciaram o ensino da flauta doce nas escolas, ou particularmente formando grupos de onde saíram flautistas que, por sua vez, formaram novos grupos. Um dos nomes mais importantes para o ensino da flauta doce no país é Helle Tirler que formou uma geração de flautistas no Rio de Janeiro” (Paoliello, 2007, p. 2-3).

Fonte: https://www.domain.adm.br/dem/ licenciatura/monografia/noarapaoliello.pdf . Acesso em: 2 jul. 2024.

Sobre as melodias da cultura popular brasileira, assinale a opção correta:

Alternativas

Alternativa 1 – A cultura brasileira popular traz uma bagagem de canções populares muito ricas, com variedade de autores, transmitidas por gerações. Essas melodias são muito utilizadas para ludicidade com jogos e brincadeiras, letras simples e repetições para memorização de palavras. Identificamos essas canções na utilização do aprendizado prático de flauta doce, como cantigas de rodas ou cirandas. (Gabarito Oficial)

Alternativa 2 – A cultura brasileira popular traz uma bagagem de canções populares muito ricas, com variedade de autores, transmitidas por gerações. Essas melodias são muito utilizadas para ludicidade com jogos e brincadeiras, letras simples e repetições para memorização de palavras. Identificamos essas canções na utilização do aprendizado prático de flauta doce, como sambas.

Alternativa 3 – A cultura brasileira popular traz uma bagagem de canções populares muito ricas, com variedade de autores, transmitidas por gerações. Essas melodias são muito utilizadas para ludicidade com jogos e brincadeiras, letras simples e repetições para memorização de palavras. Porém, não identificamos essas canções na utilização do aprendizado prático de flauta doce, como cantigas de rodas ou cirandas.

Alternativa 4 – A cultura brasileira popular traz uma bagagem de canções populares pouco ricas, sem variedade de autores, transmitidas por gerações. Essas melodias são muito utilizadas para ludicidade com jogos e brincadeiras, letras simples e repetições para memorização de palavras. Identificamos essas canções na utilização do aprendizado prático de flauta doce, como cantigas de rodas ou cirandas.

Alternativa 5 – A cultura brasileira popular traz uma bagagem de canções populares muito ricas, com variedade de autores, mas não transmitidas por gerações. Essas melodias são muito utilizadas para ludicidade com jogos e brincadeiras, letras simples e repetições para memorização de palavras. Identificamos essas canções na utilização do aprendizado prático de flauta doce, como cantigas de rodas ou cirandas.

No Brasil, a partir dos anos 60, vários pioneiros iniciaram o ensino da flauta doce nas escolas, ou particularmente formando grupos de onde saíram flautistas que, por sua vez, formaram novos grupos. Um dos nomes mais import

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