QUESTÃO 1
No cotidiano escolar, por vezes, somos interpelados por questionamentos que evidenciam aspectos que interferem na aprendizagem para além dos conteúdos acadêmicos. Asbahr e Souza (2014) exemplificam ao escrever: professor, por que eu tenho que aprender isso? Para que vou usar isso que estou aprendendo na minha vida?. Frases como essas, ditas por estudantes de escolas em que trabalhamos e por nós mesmos durante a vida escolar, produzem angústias e inquietações.

Fonte: ASBAHR, F. da S. F.; SOUZA, M. P. R. de. “Por que aprender isso, professora?” Sentido pessoal e atividade de estudo na psicologia histórico-cultural. Estudos de Psicologia, Natal, v. 19, n. 3, p. 169-178, jul. 2014.

Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. A motivação e o estado emocional do aluno influenciam diretamente no seu desempenho escolar.

 

PORQUE

 

II. Alunos emocionalmente fragilizados tendem a desenvolver maior concentração e interesse pelos estudos, buscando superar suas dificuldades.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

Alternativas
Alternativa 1 – As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Alternativa 2 – As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Alternativa 3 – A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Alternativa 4 – A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Alternativa 5 – As asserções I e II são proposições falsas.

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