No início do século XVI, surgiram as primeiras tentativas concretas de evolução na educação de pessoas
surdas, com o desenvolvimento de metodologias pedagógicas que se baseavam em evidências mais
estruturadas. Essas práticas romperam com as antigas explicações sobrenaturais, focando em abordagens
mais racionais para o aprendizado e desenvolvimento dos surdos (Novais, 2024).
Fonte: NOVAIS, I. A. M. N. Aspectos Históricos da Educação do Surdo: um panorama mundial – Libras.
Indaial, SC: Arqué, 2024.
Sobre o início do século XVI e as primeiras tentativas de avanço na educação de pessoas surdas, analise as
afirmativas a seguir:
I. No início do século II, surgiram as primeiras tentativas estruturadas de educar pessoas surdas, deixando de
lado explicações sobrenaturais para o desenvolvimento delas.
II. A troca de experiências sobre metodologias educacionais para surdos era incentivada, o que ajudou a
criar uma pedagogia mais inclusiva e eficiente.
III. A fala era apenas uma das várias estratégias utilizadas para os surdos poderem desenvolver o
pensamento, adquirir conhecimento e se comunicar com ouvintes.
IV. Segundo os relatos da época, os pedagogos que se dedicaram à educação dos surdos tinham resultados
homogêneos, o que mostrava a eficiência das práticas aplicadas.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
II e III, apenas.
I e II, apenas.
