Os conteúdos curriculares devem ter relação com o processo saúde-doença nos níveis individual, familiar e
comunitário, objetivando o cuidado integral à saúde. Os conteúdos essenciais devem ser estruturados nas áreas de
Ciências da Enfermagem, além de temas transversais, subsidiando a formação baseada na integralidade, na
interdisciplinaridade e na interprofissionalidade.
Fonte: SILVA, V. A. A enfermagem como profissão. Maringá: Unicesumar, 2022.
Avalie o caso a seguir:
“Durante a organização das atividades de um curso de Enfermagem, a equipe docente identifica que o ensino está
concentrado em conteúdos técnicos isolados, com pouca integração entre teoria e prática e predominância de
atividades em ambiente hospitalar”.
Considerando o excerto e o conteúdo apresentado, torna-se necessário orientar a formação profissional de acordo
com os princípios descritos no texto. Qual proposta de reorganização curricular está mais adequada ao princípio
apresentado no texto?
ALTERNATIVAS
Estruturar o ensino priorizando conteúdos técnicos específicos e atividades práticas hospitalares, mantendo
integração pontual com conteúdos teóricos e organização por áreas do conhecimento.
Organizar o ensino com integração entre teoria e prática, articulando diferentes áreas do
conhecimento e ampliando cenários de aprendizagem, com foco no cuidado integral nos níveis
individual, familiar e comunitário.
Inserir atividades práticas em diferentes cenários e promover interação entre áreas, mantendo a estrutura
curricular fragmentada e a separação entre teoria e prática nas atividades formativas.
Desenvolver o ensino com base em protocolos assistenciais e competências técnicas, organizando conteúdos
de forma sequencial e priorizando a atuação em ambiente hospitalar.
Estimular a autonomia do estudante na escolha das atividades práticas, diversificando cenários de
aprendizagem, ainda que sem articulação estruturada entre conteúdos teóricos e práticos
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