Fonte: ADAMS, F. W.; FARIA, D. M.; RODRIGUES, R. P. The relevance of continuing education in the special education perspective for Sciences teachers. Research, Society and Development, [s. l.], v. 9, n. 8, p. e182985430, 2020.
Sobre a formação continuada do professor inclusivo, analise as afirmativas a seguir:
I. A formação continuada dos profissionais da educação deve ser promovida apenas por instituições públicas, com base na legislação nacional.
II. A existência de legislação nacional é fundamental, mas não garante, por si só, a efetivação das políticas de formação continuada.
III. A formação continuada deve abordar tanto aspectos específicos das deficiências quanto aspectos contextuais que impactam a inclusão escolar.
IV. O professor da Educação Especial deve se limitar a conhecimentos específicos sobre deficiências, deixando de lado outros campos do saber.
V. Conhecimentos das áreas da neurociência e da neuropsiquiatria contribuem significativamente para a melhoria da qualidade da educação inclusiva.
É correto o que se afirma em:
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