Avaliar o estado nutricional dos indivíduos é de fundamental importância, pois possibilita identificar se uma pessoa apresenta baixo peso, sobrepeso ou obesidade. Estes fatores são considerados como risco à saúde. Um dos indicadores que tem sido muito utilizado para esta questão é o Índice de Massa Corporal (IMC). BRANCO, B. H. M.; MATSUO, A. R.; […]
Arquivos de Categoria: Atividades
No século XX, o teórico e historiador Johan Huizinga publicou, em 1944, a obra clássica Homo ludens: o jogo como elemento da cultura. Nesse estudo, Huizinga argumenta que o jogo é um fenômeno cultural fundamental, estando presente em diversas formas de interação humana. Para o autor, a ludicidade não é apenas uma atividade de lazer, […]
As atividades lúdicas são amplamente utilizadas nas escolas como recursos didático-pedagógicos para facilitar o processo de ensino-aprendizagem. Por exemplo, uma professora de biologia pode utilizar o bingo como ferramenta lúdico-pedagógica para estimular os alunos a aprenderem os elementos químicos da tabela periódica de forma mais interativa e prazerosa.No entanto, a ludicidade não se limita ao […]
A mediação de atividades lúdicas por adultos deve considerar as preferências das crianças para tornar a experiência mais agradável e enriquecedora (Almeida; Gil, 2009). Segundo Silva (2016), o adulto atua como mediador do conhecimento, orientando valores e estímulos que contribuem para a aprendizagem e o desenvolvimento integral da criança.A presença do adulto durante os jogos […]
Refletir sobre as experiências vividas durante o jogo é crucial para transformar essas vivências em aprendizado. Esse momento de reflexão permite que as crianças entendam o impacto de suas ações no grupo e reconheçam a importância de conviver de maneira respeitosa e colaborativa. Quando essa reflexão é guiada por adultos, como educadores, profissionais e pais, […]
Existem diferentes abordagens que buscam entender porque o jogo é uma atividade tão essencial e universal. Embora algumas dessas abordagens tenham sido superadas por teorias mais recentes, elas desempenharam um papel importante no desenvolvimento do campo e continuam a influenciar o modo como o jogo é percebido e estudado até hoje. LORO, A. P.; LEÃO […]
De acordo com Callado (2006), os jogos possuem três aspectos universais que podem ser observados em diversas culturas:– Universalidade – A maioria das crianças, independentemente da cultura, brinca de maneira semelhante, embora os rituais e significados dos jogos possam variar conforme as características culturais.– Acessibilidade dos materiais – A maioria dos jogos não exige materiais […]
Os jogos e as brincadeiras são uma dimensão da vida humana ligada à cultura e à vida social. Elas são, portanto, manifestações que compõem a identidade sociocultural dos povos e estão ligados com as condições materiais de existência (Marin; Ribas, 2013). A partir dessa compreensão, os jogos se tornam espaços de experiências para o ser […]
O recreador é o profissional responsável por organizar e desenvolver a Teoria da Prática da Recreação, unindo conceitos teóricos e ações práticas em atividades de lazer e recreação. Conforme a Associação Brasileira de Recreadores (Abre, 2004), esse profissional interage diretamente com grupos, transformando a cultura em experiências recreativas em eventos regulares ou pontuais.Além de possuir […]
O conceito de zona de desenvolvimento proximal ou potencial refere-se à capacidade de um indivíduo realizar tarefas com a ajuda de outra pessoa mais experiente. Essa mediação pode ocorrer por meio do diálogo, da colaboração ou da imitação, permitindo que a criança supere seus limites atuais e desenvolva novas habilidades (Rego, 2014, p. 73).A psicologia […]