Anexar na resposta 3 no espaço indicado o registro (fotos) da execução da sua capacitação em suporte básico de vida na parada cardiorespiratória para leigos. Inserir a cópia ou print da cartilha elaborada Foto 1- Uma foto do aluno com a cartilha elaborada Foto 2 – Aluno realizando a capacitação junto dos convidados para […]
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A cartilha deve ser elaborado pelo aluno, podendo usar recursos como CANVA, POWER POINT, não será aceito elaborações realizadas pela IA e cópia entre os alunos, neste caso será considerado plágio. Esta cartilha deve ser usada para a capacitação. A cartilha deve conter os assuntos a seguir: Reconhecimento da PCR e a execução da […]
3) Agora que você já estudou e adquiriu o conhecimento no atendimento em parada cardiorespiratória, é importante que você transmita esse conhecimento para outras pessoas, podemos alcançar o máximo de pessoas e salvar vidas. Sendo assim elabore uma cartilha e desenvolva uma capacitação em suporte básico de vida no atendimento da parada cardiorespiratória para […]
2) Considerando os erros identificados na questão anterior, descreva como deveria ter sido conduzido corretamente o atendimento ao paciente em Parada Cardiorrespiratória, apresentando o passo a passo da assistência de enfermagem, desde o reconhecimento da PCR até a condução das manobras de ressuscitação cardiopulmonar, conforme os protocolos vigentes. 3) Agora que você já estudou […]
1) Com base no caso clínico apresentado e nos protocolos atuais de atendimento à Parada Cardiorrespiratória (PCR), identifique e descreva pelo menos 7 erros cometidos durante o atendimento realizado pela equipe de enfermagem. 2) Considerando os erros identificados na questão anterior, descreva como deveria ter sido conduzido corretamente o atendimento ao paciente em […]
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reconhece que a Matemática deve ser compreendida como uma construção humana, elaborada e aprimorada por diferentes culturas ao longo do tempo. Nos Anos Finais do Ensino Fundamental, a BNCC destaca a importância de que os estudantes “reconheçam que a Matemática é uma construção humana que se desenvolveu em diferentes […]
“Coloque uma máscara de Venturi com 3 L de oxigênio e vamos administrar adrenalina em todos os ciclos de RCP. Se, após cinco minutos, não houver retorno da circulação espontânea, vamos instalar o desfibrilador.” Após uma hora e trinta minutos de manobras de reanimação, foi constatado o óbito do paciente. Com base no […]
ATIVIDADE 1 – MAT – HISTÓRIA DA MATEMÁTICA – 51_2026 A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reconhece que a Matemática deve ser compreendida como uma construção humana, elaborada e aprimorada por diferentes culturas ao longo do tempo. Nos Anos Finais do Ensino Fundamental, a BNCC destaca a importância de que os estudantes “reconheçam que […]
“Continue assim, você está comprimindo corretamente, pois a fratura de costela durante as compressões torácicas pode ocorrer. Mantenha a velocidade das compressões acima de 120 por minuto, observe a frequência cardíaca no monitor, pois ela serve como feedback da compressão, e afunde o tórax o máximo que puder. Não pare; quanto mais compressões, melhor.” […]
Durante a realização das compressões torácicas, Pedro, técnico de enfermagem, ouviu um estalo e percebeu, em sua mão, uma instabilidade em uma das costelas do paciente. João, de forma rápida, deu feedback a Pedro, dizendo: “Continue assim, você está comprimindo corretamente, pois a fratura de costela durante as compressões torácicas pode ocorrer. Mantenha a […]