Questão 9 As interações sociais requerem habilidades cognitivas e emocionais complexas. Duas habilidades que pertencem a essa categoria – a Teoria da Mente (capacidade de atribuir estados mentais) e Empatia (capacidade de compreender e compartilhar sentimentos) – frequentemente estão comprometidas nos casos de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA).Fonte: tradução nossa de: BARON-COHEN, S. Mindblindness: […]
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Questão 8 Os comportamentos desafiadores podem interferir significativamente nos processos de aprendizagem e socialização, além de afetar diretamente a integridade física do próprio sujeito e de outras pessoas. No contexto do Transtorno do Espectro Autista (TEA), a ocorrência de comportamentos desafiadores pode ser observada pela auto e heteroagressividade, fugas de demanda e, também, na resistência […]
Questão 7 As habilidades sociais são comportamentos que possibilitam interações eficazes e socialmente adequadas com outras pessoas, e envolvem não só comportamentos simples, como cumprimentar uma pessoa, mas também habilidades mais complexas, como o trabalho em grupo. Esse conjunto de comportamentos favorece a convivência, a comunicação eficaz e a resolução de situações sociais do cotidiano.Fonte: […]
Questão 6 O desenvolvimento infantil é um processo de aprendizagem pelo qual as crianças passam para adquirir e melhorar diferentes habilidades. Os domínios do desenvolvimento infantil abrangem quatro áreas principais: socioemocional, cognitiva, linguagem e motora. Fonte: SANTOS, A. M. et al. Desenvolvimento da criança: aspectos cognitivos, sociais e motores. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2018. Sobre a descrição […]
Questão 5 Segundo o DSM, os quadros do Transtorno do Espectro Autista (TEA) são caracterizados por padrões de comportamento repetitivos e prejuízos na comunicação e interação social. No que diz respeito às restrições de comunicação e interação social, frequentemente podem ser observados prejuízos na aquisição de habilidades de comunicação, que resultam diretamente em dificuldades no […]
Questão 4 A interdisciplinaridade no atendimento ao TEA vai além da simples reunião de profissionais de diferentes áreas. Trata-se de uma troca constante de conhecimentos, que coloca o indivíduo no centro do cuidado. Essa articulação entre saberes e recursos comunitários, embora desafiadora, é essencial para oferecer um atendimento mais humano, integrado e eficaz. Ao reconhecer […]
Questão 3 As dificuldades na comunicação não verbal enfrentadas por indivíduos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) são reconhecidas como um dos principais desafios no desenvolvimento socioemocional dessas pessoas. A comunicação não verbal inclui gestos, expressões faciais, contato visual, postura e entonação vocal, elementos fundamentais para a interação social. No contexto do TEA, esses aspectos […]
Questão 2 A motivação é um processo psicológico que orienta e mantém o comportamento humano em direção a um objetivo, sendo muito pesquisada, principalmente, na psicologia, e de extrema relevância para compreender por que as pessoas se envolvem em certas atividades e persistem nelas. Segundo a Teoria da Autodeterminação (Deci; Ryan, 2000), a motivação pode […]
Questão 1 O desenvolvimento e a análise de planos de gerenciamento comportamental são fundamentais na atuação profissional com indivíduos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Tais planos de gerenciamento têm como objetivo não apenas reduzir comportamentos desafiadores, mas também ensinar e fortalecer comportamentos socialmente adequados. A correta elaboração e monitoramento desses planos são essenciais para […]
Questão 10 Durante um evento, muitos são os detalhes que o organizador precisa estar atento. Para além da contratação dos recursos humanos, cuidar da infraestrutura e dos materiais necessário para a execução do evento, é imprescindível. É na fase de planejamento que cada um desses recursos é previsto e orçado no projeto. Fonte: MORAIS, S. G. […]