Questão 10 A etiologia do Transtorno do Espectro Autista (TEA) é multifatorial, com uma associação de diferentes fatores genéticos, ambientais e neurobiológicos. Estudos sugerem uma base genética forte, mas o ambiente também desempenha um papel significativo. OLIVEIRA, Claudia. Saúde Mental e Comportamento Humano. Florianópolis, SC: Arqué, 2024. Qual é a relação entre fatores genéticos e ambientais […]
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Questão 9 A inclusão escolar de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um desafio que requer compreensão dos marcos do desenvolvimento neuropsicomotor e estimulação precoce. A equiparação das doenças mentais entre crianças e adultos, no início do século XX, levou ao diagnóstico de esquizofrenia infantil, que muitas vezes incluía crianças autistas. Com o […]
Questão 8 Em uma comunidade, foi realizado um projeto de promoção da saúde mental que associava palestras educativas, atividades em grupo e campanhas de conscientização. Após alguns meses, observou-se diminuição de preconceitos e maior adesão das pessoas aos serviços de apoio psicológico. Qual princípio lógico pode ser identificado na relação entre as ações desenvolvidas e […]
Questão 7 O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) pode impactar significativamente o funcionamento diário e o desenvolvimento de uma pessoa. Os sintomas incluem desatenção, dificuldade em manter o foco, hiperatividade e impulsividade. Esses sintomas são classificados em diferentes tipos e graus de gravidade, podendo afetar áreas como a escola e o ambiente […]
Questão 6 O processo de aprendizagem é influenciado por uma série de fatores que vão além das capacidades cognitivas individuais. A aprendizagem envolve mudanças no Sistema Nervoso Central e é mediada por neurotransmissores como a noradrenalina. A combinação de fatores ambientais e emocionais também desempenha um papel significativo. OLIVEIRA, Claudia. Saúde Mental e Comportamento Humano. Florianópolis, SC: Arqué, 2024. Conforme descrito […]
Questão 5 Um estudante apresenta melhora na assiduidade escolar após o professor reforçar positivamente sua presença em sala de aula. O reforço é dado na forma de elogios e pequenas recompensas, sempre que o aluno comparece pontualmente. Esse exemplo ilustra a aplicação prática de um princípio da análise do comportamento humano. Com base no texto […]
Questão 4 No processo de aprendizagem, estímulos neutros podem adquirir significado quando associados repetidamente a estímulos significativos, desencadeando respostas condicionadas. Esse fenômeno explica, por exemplo, como pessoas podem desenvolver medo de situações inicialmente neutras após experiências negativas. Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. […]
Questão 3 Os transtornos de personalidade são caracterizados por padrões persistentes de comportamento, cognição e afetividade que diferem significativamente das expectativas culturais. Esses padrões são inflexíveis e prejudicam a adaptação social, ocupacional ou acadêmica do indivíduo. Não se tratam de episódios isolados, mas de formas duradouras de funcionamento que exigem estratégias terapêuticas específicas. Considerando os […]
Questão 2 A instabilidade psicomotora é um fenômeno complexo que pode afetar várias dimensões do desenvolvimento infantil, incluindo a coordenação motora, a capacidade de concentração e o desempenho acadêmico. Crianças com esse quadro frequentemente apresentam dificuldades em controlar seus movimentos, o que pode se manifestar através de agitação constante, dificuldade em permanecer sentadas por longos […]
Questão 1 Em determinados contextos, a ausência de reforço para um comportamento leva à diminuição progressiva da sua ocorrência. Esse princípio da análise do comportamento humano é aplicado, por exemplo, quando pais deixam de dar atenção a birras de crianças, favorecendo a redução dessas manifestações ao longo do tempo. Com base nas informações apresentadas, avalie […]