Questão 7 Por meio da sistematização das situações de ensino e aprendizagem na Educação Física, a abordagem da cultura corporal de movimento, busca trazer à tona questões que envolvem as relações de poder, além de considerar que a metodologia do professor deve abordar aspectos que não se restrinjam a como ensinar, mas também sobre como […]
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Questão 6 Durante o estudo, num contexto educacional mais amplo, percebemos que as décadas de 80 e 90 foram cruciais para a educação física. Fruto de longa tradição que evidenciou que a presença da educação física na escola era incômoda tanto para a escola como para aqueles que lidavam com a educação física, a “crise da educação física” lidou com a […]
Questão 5 Em nosso material didático, destacou-se a impossibilidade de se pensar a educação sem pensar a educação do corpo. A educação do corpo trata-se de toda e qualquer atenção que é dada à movimentação, ao asseio, à aparência, aos gestos e aos olhares que são trocados no meio escolar e fora dele. A educação corporal […]
Questão 4 Na unidade V, foram estudadas as diversas abordagens pedagógicas que se destacaram no campo da educação física. Dentre elas, evidenciou-se uma teoria pedagógica que se pautou na ideia de que a educação física, na escola, teria sua importância reconhecida se proporcionasse desenvolvimentos de variadas ordens a partir da dimensão motriz. Fonte: HEROLD JUNIOR, C. Teorias pedagógicas […]
Questão 3 Elenor Kunz propôs o que ele chamou de “Transformação didático-pedagógica do esporte” (1994). O foco central, nessa proposta, era construir um ensino em que os valores e as inserções sociais culturais do esporte se tornem conhecidas para o aluno. Tal abordagem assume a necessidade de relacionar a educação física com um processo de […]
Questão 2 Ao lado de muitas discussões, paralelas a um aumento de reflexões estimuladas, sobretudo, por tendências teóricas que assumiam como relevantes à crítica das relações sociais que sustentavam a educação e a educação física em sua história, outra manifestação bastante curiosa vale a pena ser observada: a formação dos professores de educação física. É válido pensarmos as mudanças na formação desses profissionais e entender as […]
Questão 1 Valter Bracht possui doutorado pela Universität Oldenburg (1990). Atualmente é professor titular da Universidade Federal do Espírito Santo, onde coordena o Laboratório de Estudos em Educação Física do CEFD. Foi presidente do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (1991/93 e 1993/95). Fonte: HEROLD JÚNIOR, C. Teorias pedagógicas da educação física no Brasil. Maringá-PR.: UniCesumar, […]
Questão 10 Alice, é doutora em Educação Física. Estudou sobre abordagens pedagógicas da EF desde o mestrado e recentemente foi aprovada em um concurso público para essa disciplina no curso de licenciatura em EF. Organizando o planejamento das aulas, decidiu que trataria acerca dos estudiosos que foram e são considerados inovadores, pois refletiam acerca da […]
Questão 9 Sabe-se que as primeiras décadas do século XX testemunharam um grande interesse pelo corpo e suas práticas. A defesa pela expansão da Educação Física realizada na escola foi um traço característico daquele momento e um grande estimulador para a expansão das práticas corporais existentes na época. Tal característica, levantou a necessidade de se […]
Questão 8 A relação da Educação Física com o ambiente escolar é antiga e complexa: antiga, pois a escola pensada como um direito de todos teve seu nascimento marcado pela intensidade de defesas sobre a importância de ter em seu interior os alunos executando práticas corporais; e complexa, pois, mesmo com a intensidade de discursos que […]