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QUESTÃO 10 As contribuições de Froebel (1908) e de outros pensadores educacionais continuam a impactar a prática pedagógica contemporânea. No entanto, Froebel se destaca por ser considerado o pioneiro na formulação de uma abordagem educacional sistemática voltada para a primeira infância. Ele fez uma analogia entre as crianças e as plantas, sugerindo que, assim como […]

QUESTÃO 9 O brinquedo, o jogo, a brincadeira e o brincar são fundamentos didáticos e pedagógicos essenciais na Educação Infantil. O brincar é apresentado como um dos direitos de aprendizagem pela Base Nacional Comum Curricular:   “Brincar cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando […]

QUESTÃO 8 Nascemos fracos, necessitamos de forças; nascemos desprovidos de tudo, necessitamos de assistência. Nascemos estúpidos, necessitamos de juízo. Tudo que não temos ao nascer e de que necessitamos quando adultos nos é dado pela educação. Essa educação vem da natureza, ou dos homens, ou das coisas. O desenvolvimento interno de nossas facul- dades de […]

QUESTÃO 7 Erasmo de Rotterdam, considerado um dos mais importantes nomes do renascimento durante o próprio renascimento (1300 – 1600), escritor, teólogo, filósofo, crítico social e monge holandês, é considerado um humanista cristão. Tal pensador trazia algumas das ideias educativas no século XV – XVI, de que nunca é cedo demais para iniciar o processo […]

QUESTÃO 6 Analise a figura a seguir: Figura 1- Conceitos da teoria de Jean Piaget Fonte: a autora. De acordo com Jean Piaget (2012), aspectos hereditários interferem no desenvolvimento intelectual, mas o autor também mostra que existem estruturas a serem desenvolvidas e que são as interações e mediações que determinam se as estruturas vão se […]

QUESTÃO 5 Avaliar não é fazer um “diagnóstico de capacidades”, mas acompanhar a variedade de ideias e manifestações das crianças para planejar ações educativas significativas (HOFFMANN, 2012). A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), complementa que […] as informações contidas em relatórios, portfólios ou outros registros que evidenciem os processos vivenciados pelas crianças ao longo de […]

QUESTÃO 4 A alfabetização, segundo Soares (2003, p.15), é “um processo de representação de fonemas e grafemas, e vice-versa, mas é também um processo de compreensão/expressão de significados por meio de código escrito”. E o letramento é o “estado ou condição de quem se envolve em numerosas e variadas práticas sociais de leitura e escrita” […]

QUESTÃO 3 O processo de aquisição do conhecimento em Piaget é explicado tanto por questões relacionadas ao meio, como por questões relacionadas ao aparato biológico do indivíduo. Considerando isso, Piaget nos apresenta alguns conceitos, sendo eles: a Hereditariedade, a Assimilação, os Esquemas, a Acomodação, a Adaptação e a Equilibração.   Fonte: Elaborado pela professora, 2024.   […]

QUESTÃO 2 As discussões em torno do que ensinar na Educação Infantil não são novas. Trata-se de uma antiga questão que permeia teorias e métodos, ora mais tradicionais, ora mais progressistas. Devemos alfabetizar na Educação Infantil? Ensinar os símbolos próprios do processo inicial de alfabetização? Ensinar conceitos matemáticos? Quais? Como? A questão que não devemos perder de […]

QUESTÃO 1 A organização é primordial para que a aprendizagem na Educação infantil aconteça. É necessário conhecer os fundamentos históricos da infância, os direitos das crianças, como elas se desenvolvem, sobre a didática para que haja intencionalidade na ação pedagógica. Algumas orientações auxiliam ao professor determinar como o tempo pedagógico pode ser organizado, como o […]