Questão 4 A gestão democrática na escola, é fundamentada nos princípios legais estabelecidos pela Constituição Federal e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. A gestão escolar é responsável por alinhar a dinâmica cultural da escola às políticas educacionais públicas e ao Projeto Político Pedagógico (PPP). Além disso, deve promover a participação, o compartilhamento e […]
Questão 3 O diretor Joaquim, da Escola Recriar, propôs para comunidade escolar diminuir a carga horária prevista na legislação brasileira para que os pais tivessem mais tempo para ficar com seus filhos e, consequentemente, criando um laço maior entre a família. O projeto deu tão certo que a Escola Recriar começou a ter 400 horas […]
Questão 2 Grêmio Estudantil, APMF, Conselho Escolar e Conselho de Classe são 4 as instâncias colegiadas. Em uma destas instâncias, a finalidade é colaborar no aprimoramento da educação e na integração família-escola-comunidade, além de exercer a função de sustentadora jurídica das verbas públicas recebidas e aplicadas pela escola. JORGE, Welington Junior. Gestão Escolar e organização do […]
Questão 1 A Administração Escolar foi influenciada pela expansão da sociedade e pela racionalização do trabalho, integrando-se ao campo de estudos e pesquisas para atender às necessidades do desenvolvimento econômico. Com a democratização da sociedade, novas exigências nas relações de trabalho demandaram uma formação diferenciada, especialmente para gestores. A gestão educacional reflete a organização da […]
QUESTÃO 10 Atualmente, o Brasil é lar de uma ampla gama de danças de salão, cada uma com influências distintas que vão desde as tradições europeias até as culturas afro-diaspóricas e indígenas. Entre essas danças, destacam-se estilos como bolero, forró, samba de gafieira, lambada/zouk e maxixe. Fonte: adaptado de: SEIDLER, E.; OLIVEIRA, L. P.; COSENZA, […]
QUESTÃO 9 As técnicas corporais, definidas como um conjunto de processos de uma arte (Veiga, 1991), incluem modalidades como ballet clássico, jazz, danças urbanas e contemporânea. A inclusão vai além da presença física em um ambiente; trata-se de garantir participação efetiva e integração. Joana, aluna com deficiência motora, participa de aulas de jazz com uma […]
QUESTÃO 8 A trajetória das danças de salão, originada em determinados contextos sociopolítico e econômico na Europa do século XV, exerceu influência nas manifestações artístico-cultural do Renascimento. A cultura simbólica dessas danças, surgida nessa época, sobrevive ao tempo, estabelecendo critérios que, ainda hoje, delineiam a ética e estética dessas práticas em diversos continentes. Os modos […]
QUESTÃO 7 Durante o século XIX, diversas danças europeias foram introduzidas no Brasil, cada uma trazendo características únicas e influências culturais distintas. Essas danças, ao se misturarem com elementos locais, foram adaptadas e incorporadas às tradições brasileiras, desempenhando papéis significativos em festividades e eventos sociais. Algumas delas enfrentaram resistências iniciais devido a questões morais e […]
QUESTÃO 6 A cena da dança contemporânea, ao explorar a diversidade de corpos e movimentos que transbordam do interior para o exterior, torna-se uma linguagem de expressão significativa para pessoas com deficiência. Com inúmeras companhias, grupos de dança, pesquisas e abordagens terapêuticas específicas, ela proporciona oportunidades inclusivas para alunos com deficiência, seja para prática física […]
QUESTÃO 5 A inclusão no ambiente escolar é um processo que exige atenção às necessidades específicas de cada aluno, desta forma, as práticas pedagógicas devem ser adaptadas para lidar com a diversidade de formas de participação e aprendizado entre os estudantes. Compreender o histórico dos alunos pode auxiliar na construção de estratégias de ensino mais […]