QUESTÃO 4 A história do sapateado no Brasil teve início nos anos 1940, impulsionada pela influência das mídias do rádio e do cinema americanos voltados para o entretenimento. Artistas brasileiros foram inspirados pela técnica de sapateado de figuras renomadas como Fred Astaire, Gene Kelly, Eleonor Powell e Ginger Rogers. Com o tempo, o sapateado se […]
QUESTÃO 3 A dança jazz na escola oferece uma rica oportunidade para integrar processos pedagógicos que desenvolvem a cidadania e a formação cognitiva dos alunos. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) considera a Arte como um componente curricular fundamental, e a Dança como uma linguagem que se articula com diversos saberes e experiências. […]
QUESTÃO 2 Durante o primeiro período de formação da dança flamenca, essa manifestação cultural desenvolveu-se intimamente ligada à realidade e aos costumes populares da Andaluzia. Nesse contexto, a dança não era um espetáculo grandioso, mas sim uma expressão genuína dos sentimentos e das emoções das pessoas comuns, sendo frequentemente realizada em ambientes como tabernas. […]
QUESTÃO 1 Danças urbanas transmite a ideia de uma dança originada e produzida no contexto urbano, indo além das fronteiras das danças estadunidenses. No amplo aspecto das danças urbanas, existem subdivisões essenciais para compreender as características gerais desse movimento. Fonte: SEIDLER, E.; OLIVEIRA, L. P.; COSENZA, P. S. S. Técnica e estética da dança. Organizador: […]
Questão 10 De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/1996), a educação abrange diferentes processos formativos. Nesse sentido, o Art. 1º da LDB dispõe que “A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, […]
Questão 9 Texto 1Para a compreensão acerca de quem são os profissionais da educação, é central entender a categoria trabalho docente. Segundo Oliveira (2010), o trabalho docente integra os sujeitos que atuam no processo educativo, exercendo a função de educar ou de contribuir para a ação de educar.OLIVEIRA, D.A. Trabalho docente. In: OLIVEIRA, D. A.; DUARTE, […]
Questão 8 “O termo modalidade de educação diz respeito aos diferentes modos particulares de exercer a educação, implicando a forma, o modo como tais graus de ensino são desenvolvidos” (Libâneo; Oliveira; Toschi, 2012).LIBÂNEO, J. C.; OLIVEIRA, J. F. de.; TOSCHI, M. S. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2012.Com base no conceito de modalidade […]
Questão 7 Políticas de governo são marcadas temporalmente, possuindo, via de regra, a duração de um mandato governamental — aquele em que a política foi definida e implementada pelo grupo que está no poder do estado. Nesse sentido, caracterizam-se por projetos educacionais ligados à perspectiva política específica de quem exerce o poder.Um exemplo seria o […]
Questão 6 O Ministério da Educação (MEC) elaborou a BNCC como um documento normativo. Isso quer dizer que ela regulamenta todos os conteúdos mínimos, cujo aprendizado deve ser assegurado a todos os estudantes, de todas as escolas de educação básica no Brasil. Esse documento conceitua a BNCC como: “A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é […]
Questão 5 Texto 1A reflexão sobre o currículo é fundamental, uma vez que, como pontua Apple (2001), ele se manifesta como um instrumento de poder. Quando sua definição é orientada por certos grupos sociais, torna-se evidente quais projetos são disseminados através das políticas curriculares.APPLE, M. Educação e Poder. Portugal: Porto, 2001.Texto 2A aplicação do currículo, na […]